個人認為，愛和陪伴就是最好的教育。不管在哪裡上學，這麼小的孩子，都需要爸爸媽媽的陪伴和引導。學校教育只是教育的一種。想要孩子健康成長，家長還得付出更多的努力。

而老人陪伴孩子的侷限性則比較高。

1、老人身體健康狀況很好，堅持接送沒問題。

2、老人的受教育程度比較高，能輔導孩子功課。據我所知，現在小學孩子的功課，是很多本科學歷的家長都不一定能輔導的。更別提老人的教育是幾十年前的，知識陳化。尤其還有我媽這樣沒受過多少教育的，只能做個飯照顧一下生活，根本不能輔導孩子功課。

3、老人不溺愛孩子，能督促孩子上進。隔輩親，老人疼愛孩子，同時也容易導致對孩子學業的放水。我閨女舞蹈班的孩子，假期完成打卡作業的，都是跟父母住在一起的。有個平時特別自覺的女孩，假期跟奶奶回了老家，作業就沒完成。奶奶的解釋是：“又不靠這個吃飯，那麼辛苦幹什麼？”孩子媽媽只能嘆息一聲。

老人辛苦了一輩子也不容易。真要把孩子交給老人來帶，不管結果怎樣，我們都只能心存感激。

萬事總有個開頭，寶寶哭都不要緊，只要當媽和爺爺奶奶的要有耐心，寶寶會慢慢適應的。當家長的不要太緊張，順期自然，

比如母乳餵養是最好的選擇，難道給寶寶吃奶粉的都不愛寶寶嗎？只是各有各的難處。很多選擇是不得已的。如果都需要自己帶孩子，200萬解放軍戰士怎麼做到忠孝兩全？鐵路雙職工怎麼辦？所以這樣的問題需要具體看環境、條件、資源。

首先父母帶孩子你是否放心。隔代親，父母愛孩子是肯定的，如果是溺愛你放心嗎？並不是所有的父母都天生會帶孩子，父母的育兒理念和你有哪些差別？這些差別你能不能接受？能不能改變？平時我們對父母要寬容，如果根據以往表現太愛孩子了，還管不住孩子，那還是不要父母帶了好。現在爺爺奶奶輩的大多四五十的年紀，跟以往已經有很大的不同，有些奶奶甚至孩子沒出生就積極報名參加育嬰師學習，就是為了接收科學育嬰知識更好照顧寶寶，所以爺爺奶奶有閒時間，不溺愛孩子，有能力輔導孩子作業，還能給孩子做好吃的，交給父母是更好的選擇。孩子在父母身邊，自己快樂父母也快樂，甚至是盡孝的一種方式。

第二是你們的【介入】。現在不是以前，不在身邊就看不到摸不著，手機隨時可以影片的，遠端聊天就可以讓孩子感覺你時刻在身邊一樣

所以選擇就是取捨，有舍有得，關鍵是後續怎麼適應！

建議還是想辦法把孩子接到爸爸媽媽身邊，良好的陪伴是教育的重要環節，也是孩子心理健康成長的關鍵。

孩子的教育，不只是學習成績，更重要的是有父母溫暖的陪伴和呵護與關愛！

孩子幼兒時期已經是和爸爸媽媽分離，這幾年父母愛的缺失，已經很難彌補，孩子長期和爸爸媽媽分離，會沒有安全感。

現在把孩子接回來，或許還可以彌補一些爸爸媽媽對孩子的愛，如果長久和爸爸媽媽分離，孩子與爸爸媽媽陌生，不親不說，老人對孩子的教育也跟不上老師教學的步伐，更不懂得孩子的心理引導和教育，孩子會出現內向，會感覺自己和別的孩子不一樣。

一般跟著老人長大的孩子，即使上再好的學校，學習成績也會越來越不好，一方面是心理因素，另外是缺乏安全感。

所以，不到迫不得已，孩子把孩子儘快接到身邊上小學吧！

我來說說我的想法吧。

我覺得陪伴比較重要，我覺得任何人包括老師、祖父母和外祖父母都無法替代父母的陪伴。這是我多年當班主任的最大感受。

我所在學校被認為是本城區內最好的學校之一，不少外面的家長都想辦法把自己的孩子送到這裡學習，都想著良好的校風必然能使自己的孩子變得更好。我覺得除非孩子有比較好的獨立能力，否則結果未必如願。

我舉一個例子吧。

小a就是父母覺得我們這邊的學校比較好送來的，而且從小學開始就過來了。因為家離得比較遠，在另外一個市區，小a的父親（離異）並沒有過來，而且他因為要工作也沒法照顧小a，從小學開始，小a就一直寄養在這邊的叔叔家裡，直到初中住校。小a從小讀的是本地的名小學、名初中，可小a彷彿並沒有得到名校良好文化的薰陶，而是沾染上了沉迷網路的惡習，學習更是糟糕得一塌糊塗，好多個晚上，他都偷溜出去上網，甚至颱風天都無法阻止他的步伐，無論是家長還是老師勸說都無效。

而這樣的例子我見過很多，我認為大部分是因為父母陪伴教育的缺失而導致。

孩子是我們自己的，陪伴教育他是我們義不容辭的責任，我認為不到迫不得已，我們不能推辭。

環境固然重要，但陪伴教育才能直達一個人的心靈，令一個人得到真正的改變。孟母三遷可孟母一直都在。

所以，我覺得如果可以，還是陪伴吧。