對孩子的情感教育，關乎孩子一生的健康、幸福和快樂。擁有健康、適度的情感，對孩子處理自我情緒，建立和諧人際關係，具有非常重要的意義。

1.情感教育可以培養孩子正確的情感體驗能力。從嬰兒時期，母親對孩子的理解、對孩子訊號的反應、對孩子關注的敏感性、及時性，母親對孩子及時的撫摸、充滿愛意的微笑甚至對視，在傳遞安全和愛的同時，與孩子構建了安全依戀關係，自那時起，孩子就逐漸具備了對情感的感知和識別能力。

2、到幼兒時期，孩子的情感體驗逐漸豐富，自尊意識增強。這個階段的父母、老師對孩子言行的及時肯定，耐心疏導，適度表揚，都會給孩子提供豐富的滋養，讓孩子充滿自信和喜悅，讓情感更加豐富和活躍。

3、從小學階段開始，家庭教育和學校教育中，都逐漸滲入了人際關係、社會道德情感的內容，此時家長和老師的言傳身教、夥伴關係的友誼影響，社會文化特點和亞文化對環境的影響、媒體和文化傳播產品的導向，對孩子情感的養成和調整都具有重要暗示作用。加強社會公德、傳統美德、高尚品格、崇高理想教育，讓孩子樹立崇高的目標和追求，會影響孩子終生甚至延續到下一代。

談到孩子的情感教育，就要了解情商這個詞，情商是可以被訓練和培養的，情商是我們的情緒智力，包括我們認識情緒，接納情緒，管理情緒及在人際交往中能力，意志力和承受挫折的能力，尤其對於孩子來講是非常必要的。

情感培育，關鍵所在，一方面是教，另一方面是育。

如何教？我們家長是陪伴孩子時間最長的老師，現實生活中，有的家長往往比較關注孩子的身體健康，關注孩子吃好喝好，有的家長關注孩子的學習沒興趣愛好，還有的家長一切有孩子做主，對聽之任之。很少關注孩子的情緒，孩子的真正想法被壓抑下來。有的孩子變成了聽從父母安排的乖寶寶，有的孩子出現了情緒表達過激反應，透過逃學打遊戲等不恰當發的方式表達情緒。所以教會孩子如何恰當的表達自己的真實情緒很重要。1.告訴孩子所有的情緒是可以表達的，表達情緒不等於宣洩情緒。2.告訴孩子情緒沒有好壞之分，只有正向和負向之分，負向情緒雖然不是我們想要的，但是他會提示我們內心的真實需求，是可以表達的。 3.教會孩子使用情緒表達表，與孩子一起圖畫出情緒的等級，比如說孩子生氣的時候，讓孩子畫油畫這時候孩子得分，瞭解孩子的情緒狀態。

如何育？育實際上是一個恰當表達情緒的培養過程。前提是讓孩子感覺父母是可以信賴的可以依靠的，父母的一言一行潛移默化的影響孩子的行為模式，包括情緒表達的方式。包括我們的喜怒哀樂、我們的道德感、價值感。所以要與孩子一起，在日常中觀察和教會孩子識別情緒，接納情緒，哪些可以哪些不可以。

孩子的情感教育，對於孩子的性格的形成，社會關係，人際互動及道德感價值觀形成起到至關重要的作用，所以家長在陪伴孩子成長過程中，既不要過渡保護和控制，也不要聽之任之，更不要表裡不一。在孩子需要時陪伴，在孩子不需要時離開。為孩子良好性格培養提供堅實的基石。

從情感的類別來看，人類的情感主要包括三種：親情、友情、愛情。

親情主要指父母以及兄弟姐妹，與父母之間的親情多數人是在一生中的前半時段，而與兄弟姐妹的親情或許貫穿一生中的大半時段或一生；

友情則是能貫穿人生始終的極少，多數都如慢性列車，各個小站停留後迎來送往，但你走他來，經久不缺；

而愛情，一般是在16歲或18歲之後開始，經歷時段多在人生中半。

從人生的比重看，情感通常與工作、生活並肩，起碼佔有三分之一的份量。所以，人這一生無法脫離情感的羈絆，如果不懂得各種情感的認知與識別，將會影響一個人生活的各個方面。

那麼情感教育通常指使人學會如何面對、如何表達、如何判別、如何處理各類情感。

如何面對：不逃避，不壓抑，不牴觸，作為一個具有獨立人格的個體，在自尊自愛也尊重他人的前提下，正視與己相關的各類情感。

如何判別：人活著一生，要從小學習識人，懂得人性；懂得什麼才是愛，什麼是喜歡喝欣賞，什麼值得珍惜，什麼樣的人用什麼樣的對待方法，有些人值得，有些人並不值得耗時、耗力，懂得判別了，就知道適時止損。

如何處理：一般心裡都要有個基本準則－－理性、客觀、共贏，以解決問題為宗旨。否則傷人傷己，沒有意義。人生可貴，要將有限的時間用在值得的事情上。

以上所述，是針對個人向外的情感關係的重要性。

此外，針對自己的向內的情感教育也不可忽視，包括懂得觀察、關注自己的情緒變化，什麼事情讓自己感到沮喪、不滿、憂傷等等，根源在哪裡，如何排解負面情緒。這些都是情感教育的重要組成部分，影響個人的身心健康以及人格完善，更關係到在工作、朋友、婚戀等方面人際關係的妥善處理。