親愛的這是個好現象哦！說明我們孩子大腦正處於突飛猛進的發育階段！不需要糾正，需要耐心引導就行！

但是我們一定覺得不能理解吧！簡單說，孩子的發育過程就是透過聽覺、視覺、觸覺傳輸給大腦，大腦分析材質、用途！進一步與其他概念相互連結，並能舉一反三！是不是很神奇？

現在寶寶2歲，剛開始看不懂，到明白一點點，再到完全明白，最後知道其中的道理、邏輯！這是他心裡感覺的過程，也是思維模式的初步行程！

我們需要耐心的一邊一邊講解，直到他能講給你聽的時候，幫助他充分理解，又鍛鍊了他的語言能力和思考能力！我們要用反問的形式，多提問讓寶寶回答！

美國著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯在他的《朗讀手冊》裡談到了這個問題：

就像你不會在一夜之間就記得所有鄰居或教友的名字一樣，孩子也需要重複聽才能學習。因此，雖然每天讀不同的書，大人才不會感到無聊，但這使得孩子失去學習所需要的增強效果，也就是複習。在孩子兩歲之前，在家裡重複閱讀少量的幾本書，比起一次提供大量的書籍來得好。

就像你不會在一夜之間就記得所有鄰居或教友的名字一樣，孩子也需要重複聽才能學習。因此，雖然每天讀不同的書，大人才不會感到無聊，但這使得孩子失去學習所需要的增強效果，也就是複習。在孩子兩歲之前，在家裡重複閱讀少量的幾本書，比起一次提供大量的書籍來得好。

就和父母親一樣，孩子也會對熟悉的事物感到安心，當孩子感覺輕鬆時，他們的吸收能力也較好。當我們看某部電影一次以上時，我們才會瞭解第一次觀看時漏掉的許多細節；而孩子看書的情形也是如此，因為孩子以大人說話的速度去學習一種複雜的語言，他們只能藉著反覆地聽，才能自己分辨出之前不太瞭解的部分。

心理學家布魯諾·貝託漢提出的論點解除了父母親對於孩子總是看同一本書的擔憂，他認為：當孩子從書上學到所有所能學會的東西之後，或書本內容對孩子而言太簡單了，孩子會自動轉移注意力到別的書上。

而爸爸媽媽要做的，就是儘可能為孩子挑選適合他們年齡讀的書，以便他們轉移注意力的時候能夠及時得到銜接。

兒童閱讀的發展在每個年齡階段都有所屬的特點，所以父母在陪同孩子講故事、閱讀繪本和書籍的每個過程中都要具有針對性。

在這裡要提醒一下各位粑粑麻麻：跟孩子喜歡重複看一本書一樣，他們也很喜歡聽同一個故事，並喜歡不斷地提問。但是，不少家長常常會對孩子持續不斷的發問感到厭煩。有家長抱怨說：“我的孩子不斷地問問題，使我說故事時一直被打斷，整個故事都被破壞而無法持續下去。”

在這個時候，首先，你應該對孩子的問題下定義，孩子問的是很愚蠢的問題嗎？他們提問是出於對故事所產生的好奇心，或是毫不相關的問題？孩子是真誠地想知道某些事所以發問，或只是單純地想要延後上床睡覺的時間呢？如果是最後一種情形，家長可以在讀完故事後，花一些時間和孩子討論一下故事內容，將會有所改善。家長應避免在讀完書後馬上合上書本，向孩子說聲晚安後即關燈離去。

雖然大人重複念相同的故事會感到乏味，然而對小孩子而言，他們藉此機會學習獲益良多。一開始，孩子藉著一遍遍聽相同的故事，而學到語言技巧，這就是讓孩子沉浸其中的學習方式，而重複聽故事即是這種方式之過程。

此外，重複聽故事亦有助於建立孩子的自尊心。首先，讀故事的人答應孩子再念相同的故事，使孩子感到心安；接著，隨著孩子反覆地聽，他將可以預期故事接下來的情節，這使得孩子感到生活上有一小部分是他們可以預料到的。因為平時他們對於某一天要穿什麼衣服、吃什麼東西和去哪裡都無法預測，而藉著故事的重複，他們可以像個專家般去預先知道接下來的部分，最後他們甚至可以一字一字、一頁一頁告訴你接下來的故事情節，這使得孩子建立自信，並對閱讀產生好感。

我家寶貝四歲半，她從一歲半開始，我們給她讀繪本，從一開始兩週讀一本，到現在一週讀四本，每天晚上四本都要讀一遍，如此反覆讀一週。就是讀不夠！現在開始每週教她學會一首唐詩，也是不斷的重複！我不是心裡學家，只是一名普通的媽媽！不懂為什麼孩子喜歡重複，只知道在日復一日的繪本學習中，在每天重複的學習唐詩中，我家寶貝看見月亮圓了，會問我，月亮姑娘胖了！在烏雲密佈的時候會說，野徑雲俱黑，站在馬路邊上看有沒有車，會說東張西望，(雖然用的不對)我覺得，在重複中收穫歡樂，在重複中不斷進步，又何必糾結為什麼呢

第一，這本書特別吸引孩子，

第二，孩子自己在有意識地學習，透過重複來強化書中的場景，

第三，孩子某方面情感的缺失，在書中找到了彌補。孩子是有思想的人，兩歲多，語言表達能力發展有限，沒辦法說出很多詞，只能透過看來吸引大人注意。這點尤其值得大人注意。