我認為學歷是社會國家對你的認可，是一種外在證明，而能力是你自己本身的屬性，是一種內在實力。

就像圖中的兩隻眼睛，二者都很重要。

擁有好的學歷是一種外在的資本。無論工作還是繼續深造，別人都會重視你的這個資本。好的學歷就可能擁有更好的資源，這也是一種能力。學歷不一樣，平臺也不一樣。比如，一個專科學歷和一個博士學歷，讓老闆優先提拔誰？這是顯而易見的。所以，告誡還在學習的同學們，好好學習，你的學歷的高低也許就決定你的前途，決定你少奮鬥幾年的安逸。

當然，萬事不是絕對的，能力也很重要。“令太醫擇善察脈者，即縣官授藥，審處其疾狀予之，無使貧民為庸醫所誤，夭閼其生。”沒有能力就如同庸醫一樣，只會害人害己。有能力，有頭腦，才能推動世界發展，才能在漫漫黃土中像金子一樣閃閃發光。

總之，有學歷，有學問，才能更有遠見，有能力，有頭腦，才能實現遠見。二者都很重要。一旦擁有二者，有恆心，有毅力地去做，你就會閃閃發光！

學歷與能力的關係在不同的年代我們對其應有不同的看法，它們之間的關係並不是說什麼絕對的有聯絡，但也不是一點關係也沒有，兩者相輔相成缺一不可。

在20七八十年代的時候，當時是中國改革開放的開始，到處都是創業的機會，到處都是掙錢的機會，在那個時候學歷與能力的關係就不是很大，只要你會識字有能力都可以在社會上混的很好。就比如說我爸的一個朋友吧，叔叔他當時是小學二年級就輟學了，二十歲那年獨自一個人去了江蘇，現在人家可是一個大老闆搞房地產的。所以說在那個時代沒有學歷可以，只要有能力你就可以打拼自己的世界了。

隨著社會的發展科技的進步，21世紀沒有學歷註定你走不下去，有能力有什麼用別人看不到你的能力啊。比如說你很有能力想去一個公司應聘但是你的學歷不夠的話你根本就沒有機會去展示的你的能力，你要知道學歷是你展現自己能力的一個階梯，沒有這個階梯即使有能力你也會被埋沒。學歷永遠都只是你展現能力的一個平臺，只有站在這個平臺上你才可以被別人所看到。

人們常說經驗大死學問。

實踐出真摯。

學歷和能力應該是兩回事。

只有學歷沒有工作經驗就是普通人。學歷只能證明受教育的程度高低。

只能說你是塊沒經過雕刻的石頭。

學歷+經驗可能會=能力。具體應該得實際。

各個方面得到認可才是能力。

一般情況下，能力與學歷是相對應，但也不排除在某一個領域或時期，低學歷的人可能比高學歷的人成功的機率大一些。

但從長遠來看，高學歷帶來的能力，會走的更長遠，發展的更穩健。

改革開放初期，確實有一批低學歷的人在金錢方面取得了比高學歷的人較大的收入。但隨著改革的穩定發展，高學歷的人慢慢地顯露出穩健的成功軌跡，這幾年我們已經看不到有文肓或者小學畢業的成功人士了。

綜上所述，沒有學歷的能力，只能是單方面的能力。而高學歷帶來的能力，才是綜合性質的能力。

以上個人觀點，如有不妥，敬請諒解！

學歷和能力是大家一直關注的問題，我們一起來看看，這個問題的本質。關於學歷，我們都學了什麼？

1.學校學的文科和理科，均是依據前人積累的知識深度來灌輸式的學習，所以我們學習的大多是知識。知識是我們的基礎，擁有知識能解決現實社會很多問題。可以直接理解為，知識就是教給我們做事的方法。

2，知識轉化為生產力，轉化為我們工作所需要的技能，只需要實踐一下結合書本就能融會貫通，為社會做出貢獻。

能力如何得來的

1.能力的基礎是知識，學習了很多知識，學習了很多方法，才能有融會貫通，提高的歸納整理，創新的方向，這樣具備了，創新，綜合運營的能力。

2.能力來自生活，生活的事和人，價值觀和社會準則影響了我們，我們長久在社會氛圍裡參與，打交道，總結了一套適合自己的，處事能力，人際關係處理能力。

3.能力來自自悟，知識和生活，給了我們自悟的機會，我們理解形成了自己的原則。原則經過實踐，有了成就，就有了影響力的能力。

總結：學習知識是基層奉獻謀生的手段，積聚能力，悟道，是組織領導，聚集資源產生聚變，創業成功的基本。

我是李合偉：伯樂創投俱樂部創始人，創投商學院首席講師，著作《覺悟行果創業論》。幫助過300多位創業者創業成功。期待與您分享交流～～～

學歷與能力的關係，專科，本科，碩士，博士，在我看來，唯一的差別就是在學校學習理論的時間不一樣，但是學習知識的時間是一樣的，學歷高的在學校裡學，學歷低的，提前出來在車間裡學，只要認真學習，都能成功。學歷高在學校學習長，出校門後，要在現場補知識運用的課，學歷低，提前掌握現場運用的知識，但是隨著遇到的問題越來越多，要不斷地補習理論知識的課。無論學歷高低，學知識最終都是為了解決產品的生產問題。這一點是不可否認的，所以不能以學歷論高低，要以成績論英雄。

一言以蔽之，當下社會，學歷給了你結實的敲門磚，能力是進門後你能走多遠。

如果非要給你說很多的話，來吧！當然這裡撇開人才的“德”，有才無德，有德無才就說的有點複雜了。

我們把能力簡單的解釋為“解決問題的能力”，一個字就是“才”，有才之人稱為人才。相信你也見過高學歷的無能之人，從古至今才不配位的人比比皆是，坑國家、坑組織，當然也有相比學歷，能力更為亮眼、在某個領域很成功的偉人，比如屠呦呦，履歷為人詬病卻絲毫不能影響她的偉大。

不經過一段時間的察言觀色，溝通交流是很難看一個人是否有才的，但是現在社會節奏這麼快，如何更有效的找到人才？學歷就成為了一個衡量標準。大家真正看中的是，學歷越高，受教育程度越高，從而引發的個人思考越深入，更有利於個人能力提升，注意是更有利於。同時一個人更專注於一件事，其能力提升也將更為明顯和高機率，專注的過程也是順勢取得高學歷的過程。由此看來，高學歷出現人才的機率也就更大！這就是為什麼HR更願意從高學歷人群中招收，並不是說低學歷沒有人才，而是如果低學歷中人才百裡挑一的話，高學歷可能就是十里挑一了，節省了數倍資源，何樂而不為？

夜半時分，不能入眠，隨意翻看問答，看到這個問題，又看了前面幾位答主的回答，忍不住笑了。基本上大家都還在把學歷和能力截然分開，說什麼學歷是外在的，能力是內外的，似乎學歷跟能力沒什麼關係。中國教育發展到今天，已經有了很大的進步。但很多人還在抱住老觀念，認知水平依然沒有提升，這不能不說是一個遺憾。所以，忍不住要來說幾句。

不可否認，上世紀七八十年代那會兒，因為考大學很難，也因為教育體系的不完備，社會配套措施跟不上，導致學校的教育和社會實踐涇渭分明，兩者基本互不搭界。高中時代，就埋頭讀書，為的是考上大學，“魚躍龍門”。那時候的大學生很少，而且幾乎沒有什麼機會一邊讀書，一邊接受實踐鍛鍊和接觸社會，在實踐中鍛鍊自己，把書本知識與實踐結合起來，理論聯絡實際。而且那個時候是國家包分配的，工作無需擔心，認認真真把書本知識學好就行了。

因此，那時候的大學生，就在被稱為象牙塔的大學裡面，“兩耳不聞窗外事”。由於接觸社會少，更沒有什麼實習經歷、實踐經驗，確實不少人顯得比較“迂腐”。而且工作的初始階段，做人做事往往顯得比較笨拙。最終，就給人一種有學歷無能力的感覺。比較起那種沒什麼學歷但是在社會上多歷年所，歷經風雨摔打的人來說，顯得比較差勁。所以人們往往會覺得，學歷是學歷，能力是能力，二者基本上是沒有多大關係的。直到現在，很多人依然這麼認為。

歲月流逝，一切都在變化。國家給大學生分配工作的時代早已結束。社會的進步，選擇的多元化，競爭的加劇，就業市場的要求，都要求大學生研究生們在讀書期間要歷練自己，而不是僅僅一紙文憑在手。而且，教育整體水平的進步，教育理念的進步，社會配套措施的進步，讓人們認識到，學歷，不僅僅是一紙文憑，更是一段學習的經歷，是學習知識並鍛鍊自身能力，給將來在實際工作中打下堅實基礎的一個過程。

現代資訊社會，學生們已經能很方便地接受各種資訊，“兩耳不聞窗外事”的傳統認知早已過時。資訊發達，交通發達，可以選擇的實習單位眾多，很多學生一進大學就參加各種社團活動，從大一大二開始，就有目的地開啟實習模式，雖然這些活動和鍛鍊比較初級，但對於年輕學生而言，也是歷練。通常大學畢業之前，基本上每個人都有一些參與乃至組織活動的經歷和幾次實習經歷，更不要說研究生，往往實習之類的經歷更多。那種讀死書、死讀書的時代早就過去了。

很多人在大學畢業時，已經走了不少地方，經歷了一些鍛鍊，對於社會和就業市場也並不陌生，找工作往往多數人都是靠自己。考研也罷，申請國外研究生也罷，很多人都是靠自己就能做好。面對這樣的學子，你能簡單地說“你無非就是有個文憑而已”嗎？更何況，這樣的學子佔了整體的很大比例，而且比例會越來越大。更不用說，很多專業性很強的工作，沒有這種讀大學念研究生的經歷所積累的專業知識和能力，是根本做不了的。

所以，讀大學念研究生的過程，其實是一個多方面鍛鍊的過程，學歷和能力並不是截然分開的。學歷作為一種學習的經歷，本身也是一個鍛鍊能力的過程。當然，擁有高學歷但還沒有經歷實際工作的人，可能能力還不夠強，但往往已經具備了高能力的某些基礎。一旦真正經歷實踐，擁有高學歷的人，往往也會擁有較強的能力，至少，從比例和機率來說，高學歷的人擁有較強能力的比例更大，機率更大。

能力是根本，無論對個人還是對用人者，理論上都應以能力為第一原則。但是，職場現實操作中的麻煩在於，從來都是“好”的地方爭先恐後，“不好”的地方門可羅雀。在大家爭先恐後的地方，主人既不能提供足夠多的位置，也沒有精力讓所有人充分展示自己，最高效的方法就是設定門檻，將大部分人擋在門外。就能力而言，拿什麼設定門檻最合適？合理答案就是學歷。儘管存在學歷與能力倒掛的機率，但大多數人還是能力與學歷相配的。於是有能力但沒學歷者就成了“漏網之魚”，只是對他並非好事。

學歷正如顏值，只有第一印象過關，對方才給你展示的機會，這就要我們不能輕視學歷。如果不幸沒有高學歷，就要學會創造機會展示自己。

學歷只是部分能力的最直觀證明。

當自身的能力遠超過應學的學歷時（特別是學生），人就會覺得學習沒用而可能放棄自身學歷去直接學更高階的學識（學歷）。例如：學生因能力強而跳級，或者，學生的個別綴學現象的原因。

老話說：學海無涯。因此，能力這方面就難說了。

學歷和能力不能夠劃上等號。

講個前兩天看到的一個新聞吧！有一個農民，他的地裡種的絕大多數都是土豆。每年到了收穫的季節，土豆收起來就十分的麻煩，農忙的時候不得已還得出錢僱人來收土豆。他是一個只有小學文化的正統農民，然而，他喜歡專研農業機械，開始了土豆收割機的研究。經過不懈的努力，他成功的研究出土豆收割機，並且獲得了三十多項專利（我記得是這麼多）。

你可以想想，這個只有小學文化的農民，居然可以成為土豆收割機的研發人，還有如此多的專利，不佩服不行的。

所以，學歷和能力不能夠等同而論。

10年職場經驗，清楚解析關鍵原則！

學歷是入職敲門磚

在海選簡歷時，簡歷成百上千。學歷不夠，簡歷詳情都不會被看到。大部分情況下，只有學歷符合要求，才有獲邀面試的可能。

學歷是晉升的倚仗

大部分公司的高管崗位，對學歷都是有要求的。例如，財務方向人士，如果只有小學學歷，想做上市公司財務總監，可能學力很高、能力也夠，但社會現實是，大部分情況下爬上去很難。

學歷夠了還要能力

入了公司的門、也滿足晉升的背景要求，就需要業績來提供支撐。能力強、再得到領導的資源職場，取得成功就只是時間和運氣的問題了。能力一般，學歷哪怕達到了天花板，遇到務實的領導，且沒點特殊的關係，如果對手的能力很強，想晉升是比較有難度的。

總結：

學歷讓你有展示能力的機會，能力強讓你有了晉升的可能。但是，記住，只是有了可能而已，僅此而已。

希望大家都能高升！