快樂教育，什麼是快樂教育呢？怎麼樣做是快樂教育呢？感覺現在都是走極端了。要麼就是各種興趣班，補習班；要不就是大撒手，什麼不學，不補。說是孩子要快樂成長，讓孩子有個快樂童年。

記得看過一篇文章好像是《那些讓孩子快樂成長的孩子最後都不快樂》具體記不清楚了。現在的家長真心不好做。

如果孩子沒有任何愛好特長，班級組織一個活動，看到別的孩子吹拉彈唱樣樣拿手，他會真的快樂嗎？未來呢？反正我小時候沒有條件學，現在感覺很遺憾。

如果孩子學習不是很好，你不給孩子上補習班嗎？誰都知道，老師會用成績區別對待孩子的。

想想這些有種說不清楚的情緒。讓孩子快樂成長是每個孩子家長的追求，讓我們都可以彼此兼顧，和孩子一起快樂每天。

所謂快樂教育孩子，不是單純的讓孩子在成長過程中只有高興，沒有不開心。讓孩子真正快樂是讓孩子自己能體會到快樂。怎麼樣才能體會快樂，首先要讓他明白什麼是快樂，快樂從哪兒來。

前幾天我的孩子過生日，他已經9歲了，生日禮物是他自己挑選的，一個加勒比海盜船的模型，不過這個模型是拼的，需要把860塊拼板湊在一起，買的時候我跟他說，“這個需要拼，但是我肯定是不會幫你拼的。”他說“可以，我自己拼”。以前買的簡單拼圖都是我拼的，他在一旁看著，這個這麼大工程我心裡都打鼓，何況他了。

買到家當天下午，他就按照圖紙開始拼，我也沒管他。等過了大概2個小時，他拿著拼好的一部分讓我看，我看了一下還有點意思，我說“可以呀，兒子，拼的真不錯。”他聽我誇他拼的好，咧著小嘴走了，繼續努力去了。

到了晚上，可能也是拼的有點累了，有個地方拼錯了，導致後面拼不上了，自己很生氣，說讓我給他拼。我坐下來拿過他拼好的模型跟圖紙對照，告訴他是因為他有個地方拼錯了，他又拆了從新拼。看著他拼，我說“兒子，如果這個船是你自己拼成，你會有以往沒有體會過的成就感，你會非常高興”。他抬頭說“真的，為什麼？”我說“你彆著急，等你拼完那一刻你就體會到了。”

這個模型他利用空閒時間拼了4天，終於拼好了。看著他抱著模型很開心的表情，我給他拍了幾張照片，他說“媽媽，你果然沒騙我，我自己拼成功了，是比你給我拼的更高興。”我說“那當然了，這證明了你的能力並不比媽媽差，需要的只是一點點耐心而已。”

事情不大，但是事件過程中我的兒子體會了辛苦、煩躁、生氣、但是最後他得到了快樂，而且這個快樂是他自己體會到的。所以我覺得所謂快樂教育，是要引導孩子怎麼樣尋找快樂，體會快樂，自己體會到了才是真正的快樂。

快樂教育，教育出來的孩子確實非常快樂，特別是在他們的未成年階段。

當然他們在未成年的時候就把人的一生的快樂消耗差不多了。成人後將會有很多苦會伴隨著他們，有可能直至晚年。

那些所謂的快樂教育都是一些培訓機構為了招攬學生製造的噱頭。不瞭解情況的家長盲目跟風，讓那些培訓機構有了可乘之機。

試問中國高校哪有不拼的？

衡水一中每天6點鐘開始早讀，在這之前還有晨練。晚上3節晚自習，睡覺要到10點。名校是拼出來的，不是玩出來的。

在國外，家長想盡辦法送孩子去精英學校，哪裡可不是天堂。

再看看哈弗大學凌晨4點的圖書館

全世界都在拼，而你還在想快樂教育，別耽誤了孩子。

我們讀書的時候，專家總是跟我們說:讀書是快樂的，快樂的讀書！快樂嗎？快樂教育的孩子快樂不？讀過了那麼多年的書，也教過了十幾年教師生涯，我可以肯定的告訴你們:孩子的讀書是苦的，苦盡甘來呀！我們中小學教育，起得早，睡得晚，苦得跟牛一樣。

快樂教育，最早的倡導者是英國十九世紀著名的教育家斯賓塞。他認為，世界上最好的教育在本質上都是快樂的。

快樂教育其根本目的是全面提高孩子的素質，教會他們做人，使每個孩子的童年幸福、快樂，德智體美都得到全面發展。

我們在解讀快樂教育時存在誤區：

一、家長的誤解

家長認為，快樂教育就是滿足孩子的一切要求，讓他們無時無刻不處在快樂的情緒中。殊不知，這種無底線的滿足，會造成孩子的索求無度，極不利於個人的發展。

二、教育機構的誤導

由於銷售的需要，各色各樣的教育機構充分研究家長及孩子心理，以“快樂教育”為營銷口號，其本質在於吸引客源並促進教育產品的銷量，至於是否屬於快樂教育有待商榷。

三、社會缺乏正向引導

孩子從小到大的過程中，學校注重成績，社會注重業績，造成了孩子的心中以競爭為主的觀念。我們沒有去提倡快樂教育，形成了概念上的缺失。

什麼樣的教育才是快樂教育？

我們還是要回歸快樂教育的本質，它是為了提高個人素質，使孩子們的童年更幸福，所以，無論家長還是學校，都應該更關注孩子的心理，培養他們的興趣，使孩子的心中充滿Sunny，才是真正的快樂教育。