這個把因果關係關係搞倒了，不是家長不願意讓老師辦培訓班賺外塊，而是有關規定在職教師不能辦培訓班賺外快，不能在培訓機構兼職。當然，目的是讓老師一則有更好的精力來從事本職的教育工作，二是防止這個過程中有利益輸送的問題。

在職老師辦培訓班，其實有意見的大都是那些不去上學的孩子家長，他們因為自己的孩子不去上，所以也反對別人家的孩子去上，覺得這樣會把自己的孩子的差距拉開。

前段時間不是有一個家長投訴，說某個孩子的父母都是老師，寒暑假週末都在家，可以輔導自己孩子的功課，投訴的家長覺得這樣不公平，要求相關部門規定，父母不可以輔導孩子的功課，如果說當教師的父母輔導自己孩子功課的話，那麼也請他們免費輔導別人家的孩子。

這其實反映了一些自己不送孩子去培訓機構，然後看到別人的孩子去機構的家長那種不太好的心態。

如果我是那個家長，如果能夠有選擇的，我當然願意把孩子送到教她的老師手裡去培訓，一來，這些老師知道孩子的底細，瞭解他們的薄弱點，知道從哪兒來補，相對來說，對於學校裡面的課程安排也更瞭解，但是通常這樣的老師比較難找，即便有這樣的補課教師大都悄悄地在做，不會大張旗鼓。把孩子送去培訓機構，對於一部分家長來說也是沒有辦法的選擇，可能其中一部分人心理失衡，要去投訴，也可以理解。

這個問題有很多的原因，具體如下：

現在的公立老師補課豈止是賺點外快那麼簡單，簡直是獅子大開口，在我們這個地區，一個高中的班主任補課，一個班級大概有三四十人，晚上兩個小時就能夠賺到1500~2000元左右，每週補5天，週六週日給其它學生上課。

這樣的收入讓社會當中的大多數行業都望塵莫及，所以公立學校老師辦補課班，絕對不是，說點補課費這麼簡單，這是一個非常暴利的事情。

在社會的認知當中，學校的老師如果補課的話這是違背和公平的，因為學校的老師在學校當中有著良好的生源，所以老師辦補課班，很多學生迫於老師的壓力，一定會委曲求全的去輔導班上課，很多人其實是不願意被強迫的，尤其是一些有思想，同時有門路的家長。

在老師的補課班裡補課，還有一個壞處就是不能和老師討價還價，而在外面的輔導機構，他可以隨意的挑選老師，你可以說輔導班的老師討價還價，如果不滿意的話，還能隨時更換老師，家長和孩子具有更多的自主的權利。

誰都不是傻子，只會做對自己有利的事情，既然家長選擇去輔導機構為孩子補習，一定有他的道理和原因，而且公立學校的老師有國家的法律明文禁止，不允許辦班補課，希望老師潔身自好。

首先不是家長不讓老師辦培訓班，家長哪有這個權力制止老師的行為呢？

再說，現在老師在校外辦班教私課的並不是沒有。

只是因為管得嚴，有部分老師偷偷在辦，還有的老師精力和時間有限，壓根也沒想過辦校外輔導。

不知道題主的意思是不是想說，老師為什麼不可以利用自己的所長乾點副業，增加一些收入?

其實針對這種情況，現在家長們也是有自己的想法的，擔心老師分散精力和時間，影響到本職工作。

但在不同階段，家長們對老師是否在外面辦培訓班的意見還是有變化的。

孩子讀小學階段，學校基本都是應試教育，學習方面比較死板，老師所教的滿足不了家長對孩子的期許。

比如小學階段，學校主要是語文數學，連英語都不太重視。

家長為了讓孩子多方面發展，就另外報了一些興趣班（繪畫，圍棋，樂器，武術，書法，樂高，程式設計等。），還有一些與教材同步的輔導課（英語，作文，奧數）。

而這些興趣班並非是學校老師都可以勝任的。家長也有點擔心 ，在校老師在外面辦班，會不會影響學校的工作。（之前老師在外面辦班負面影響很不好，所以現在有規定禁止，也是利大於弊。）

等到孩子升入初中、高中，你會發現學校老師大多都會在孩子放學後，或者週末另外再給孩子上課，一次課收費聽說是300元。

只要本班老師辦了輔導班，幾乎全班學生都會去上課。一方面是礙於面子和老師的威嚴；一方面覺得本班老師對學生們熟悉瞭解，知道怎麼“對症下藥”，從而提高孩子的學習成績。

再說隨著知識的深入 ，很多家長已經做不到自己輔導孩子作業。反倒是交給老師，比較省心、放心。

雖然課時費不少，但為了孩子，家長們咬咬牙，該上的課還得上，該花的錢還得花。

總之，一切都是為了孩子。