1.英語是全世界流通的語言

英語做為一種語言，從語言學的角度來說，是一種比較古老的，原始的語言的，和俄語是屬於一個分類的是一種語言工具，作為國際通用的語言，它的確很重要。不僅僅是我們自己交流的工具，也是我們和世界交流的工具。

在每個孩子生下來的時候就擁有了1億多個細胞，每個腦細胞組成了2萬個連線點，這些腦細胞能否形成連線主要取決於孩子是否生活在一個豐富的環境中。能提供充分感官刺激的環境可以激發潛能，而在單調、不豐富的環境中，大腦則逐步退化。接觸第二語言，實際上是將大腦置於另一截然不同的文化環境，是開發大腦的最佳手段。據科學統計，3歲至7歲正處於孩子學習語言的黃金時期，孩子在這段時期接受能力也強。讓孩子早期接觸英語並接受正規的英語學習，不但可以開發孩子的大腦學習潛力，而且會讓孩子在今後的社會激烈競爭中佔據優勢

沒有必要為了什麼國家的尊嚴去禍害下一代的孩子，他們是祖國的花朵，是家的未來。要好好去引導他們有興趣學習其他事物。做一個好父母。

首先，從生理發育來說。語言的學習存在黃金期，試想一下我們小時候學母語時，都是需要一個沉默期，透過大量的聽然後模仿，慢慢我們就能夠說中文了。英語也是一樣，語言的黃金期在0-6歲，科學研究發現，大腦中有個“布羅卡斯區”這個區域在0-6歲時快速發育，過了12歲就發育成熟關閉了，所以如果孩子在幼兒階段就接觸英語，能夠起到事半功倍的效果；

其次，孩子小的時候對於英語不排斥，中文沒有那些強勢，你給他什麼他就學什麼，按照科學的英語規劃路線，應該是兒歌童謠磨耳朵，然後自然拼讀，分級閱讀跟進，很多到了小學7,8 歲的孩子因為單詞量不夠，又沒有學過自然拼讀法，讓他再去重複幼兒學英語的步驟對於他們來說又覺得幼稚，不願意學，我平時的工作就是做幼兒英語教育的，遇到過很多小學了還是零基礎的孩子，所以7,8歲零基礎這個年齡段很尷尬；

再者，英語就學科屬性來說，它的邏輯性沒有那麼強，不像數學必須學了一元一次方程才能學一元二次方程，而英語作為語言，特別是在單詞學習過程中，幼兒園的孩子詞彙量比初高中生多的都有，所以乘孩子小的時候多積累單詞對他們以後的學習都是有幫助的；

我來回答下這個問題，簡單講下我帶孩子英語啟蒙3年半的一些見解和建議：1、英語啟蒙應該越早越好，我女兒是從1歲開始啟蒙的，從試聽英文兒歌和小影片開始，越早的在生活環境中加入越可以讓孩子適應，並讓她潛移默化得覺得這個是母語，這也是為什麼外國的小孩子不用像我們一樣學習但是孩子卻能英語說得很溜的原因；2、幼兒時期的孩子特別是1-4週歲的小朋友，她的語言系統最好，而且記憶力和辨音能力也是最好的時期，錯過了幼兒時期可能就錯過了孩子語音的敏感期，後期加入會讓孩子很排斥；3、在孩子還在學習語言的時候把英語加進去，那麼等到她上小學，我們就可以很輕鬆地學寫就可以了，也減少了孩子的課業量；4、英語原版的很多兒歌和動畫都非常的適合給小朋友看，比較溫和，而且有教育意義，單從這方面說，個人覺得也是一個很好的幼兒啟蒙的教材。以上是我的一些小觀點，希望大家可以看看，也可以關注我，每日更新我家孩子的英語和古詩閱讀，帶上你的孩子我們一起進步吧！

親，這個問題等同於幼兒為什麼要學音樂，為什麼要學畫畫，為什麼要學舞蹈等等

學習是不分年齡和性別以及身份的。

從教育學的專業角度來看，幼兒應該學英語，我的理由有以下三個：

1.語音敏感期，錯過無法彌補

2到4歲，是幼兒的語音敏感期。這個時期，幼兒對語言的接受程度和學習程度是飛躍型的。就是我們平時所說的事半功倍的階段。

給孩子這個時候進行英語的引導和輸入，會為孩子以後的英語學習鋪就一條順暢的道路。

2.埋下英語學習的種子

我們知道，除過有意識地學習外，我們的大腦的潛意識的學習和理解能力更強。讓孩子再敏感期接受英語教育就等於在孩子心中種下了一顆英語學習的種子。

這顆種子會在時機出現時，給我們父母驚喜。

幼兒期接受英語教育，讓潛意識幫助孩子熟悉英語，接受英語到最後熟練掌握英語。一氣呵成，何樂而不為？

3.英語學習的多樣化開啟顆幼兒豐富的世界

現在的英語學習方式是多種多樣的，音樂，兒歌，動畫，影片，等，每一樣都有可能啟動幼兒的認知大門，把他們引向無垠的廣闊的世界。英語的學習中，我們能讓孩子感受到不同的文化，來彌補中國傳統文化的不足，增強孩子的自信心個獨立性！

因而，幼兒學英語沒錯

但請記住，都是學，就看怎麼學！