只是面對父母的無拘無束，若對人多可行。1.可能內向~怯懦。2.師生關係不融洽。因地適宜找辦法。心誠事竟成。

謝邀請。一一年級孩子因為年齡小，接觸外界環境有限，適應力不強，可能在人多時緊張，所以就害怕，不敢出聲了。二針對這種現象，你在家要鍛鍊他的朗讀能力，讓他大聲讀課文，故事，大聲講話，並給予適當獎勵。三多和老師溝通，鼓勵孩子在人多的場合大膽發言，多帶孩子去人多的地方遊玩，接觸外界的事物，克服緊張心理，調節緊張的情緒，鼓勵孩子課上積極發言，經過一段時間鍛鍊就好了。以上回答如有不當請指教。

很正常，只要孩子學習進度不耽誤就好。一年級孩子適應學校的許多規則和節奏等，需要一定的時間。

到了學校反而不張嘴，有時和孩子性格有關，和孩子獨立面對事物有關。更和孩子做事的自信心有關……所以，關鍵要了解孩子不張嘴的原因。

這是正常現象，孩子在熟悉的環境裡，無拘無束，自由自在。周圍都是他至親的人，怎麼表達都會被接受，所以孩子看起來天真活潑。到學校裡後，和同學們還不是太熟悉，感覺周圍不像在家裡那麼有安全感，說話就少。

主要是家長帶孩子接觸社會的機會比較少，孩子沒有學會和外界溝通的技巧。家長要多帶孩子參加集體活動，增加孩子的社交，鼓勵孩子和不同的人玩，學會和大家一起分享自己喜歡的玩具。或者把同學請到家裡來，讓自己的孩子來招待大家，慢慢的孩子的話就會多起來。

大膽猜一下，孩子是不是A型血，因為A型血的人不善言辭、交際，與人溝通少，喜歡在自己比較熟悉的圈子裡。有團隊精神，不喜歡出頭。B型血溝通能力強，天真、活潑，熱情好客愛交友。O型血也是愛發表意見，做事熱血。

這不是大事，鼓勵孩子多說話，多參與集體活動，慢慢的和大家熟悉了，孩子的話就會多了。

謝謝您！這是孩子沒有自信膽子小的表現。平時家長要注意培養孩子大膽地做事。如：家裡來了客人，不但要讓孩子去打招呼問好，還要讓孩子去洗水果等招待客人。雙休日帶孩子和朋友結伴參加有意義的活動，在活動中鼓勵他跟小朋友交往，跟小朋友分享好吃的東西等。

這個好像是性格問題，實際上是交往問題。我說這句話可能題主不認可。你可能會說我家孩子在家話很多啊，與自己的小夥伴玩得很好。其實交往不是與哪個人玩得好，而是能與周圍的人暢通無阻地交流。舉個簡單例子，很多學生害怕老師，不敢與老師說話，這就是交流堵塞。那麼如何教會孩子與人交往呢？分享幾個我用過的比較好的方法。

1、為孩子創造一個多元的社交環境，多給孩子創造一些能夠鍛鍊他的社交技巧的機會，比如帶他去參加聚會、參加一些大型的活動等等，見得多了，孩子自然也就膽大了，在與別人接觸的時候也就會慢慢放的開了。給孩子“舉辦”一些有其他孩子參與的社交活動，可以大大增加孩子交到同齡朋友的機會。，促進了孩子的智力發育,還可以豐富孩子的交往經驗,培養孩子的規則意識,發展孩子的積極情感及適應社會環境的能力。

2.在日常生活中教孩子社交禮儀，不要總在事後再教孩子禮貌，而要從日常生活中主動向人說“你好’開始，這可以避免孩子的社交活動以失敗為起點，打擊孩子交友的熱情。

3、不要對孩子保護過度，如果孩子非常害羞，那麼他和其他孩子的交往會有一些困難。這時，如果孩子一有什麼事，家長就跑到他的身邊，這樣的舉動就會暗示孩子，他不能自已處理難題。所以在這個問題上，家長要把握好分寸，只有讓孩子感到困難的存在，卻又不被困難打倒，才能幫助他學會如何應付。

4、讓孩子多觀看優秀的電影、戲劇。孩子能從模仿影視角色的過程中，習得人際交往的技巧。

6、孩子之間相處，肯定會有紛爭，有不愉快，我們要保證的是在孩子安全的前提下，出現了紛爭和打鬧，家長能夠合理處置，耐心安撫，別孩子還沒急，家長先吵起來，這就會給孩子造成一個不好的印象，認為自己又闖禍了，自己做的不對，可能就會造成以後跟其他小朋友接觸有一定的心理陰影。

這種情況有，但只是個別現象。大部分一年級學生因為年齡小，所以在學校裡好動，調皮，愛說話。還有個別學生在家裡說說笑笑，但一到學校就不愛說話了。我個人認為主要原因是孩子內向,並且父母太過溺愛，使得學生過於依賴父母，膽子小。從而在學校不愛說話。這種情況需要家長和老師共同努力，逐步改變學生的習慣。在家裡，家長要培養孩子獨立的性格，讓孩子做一些力所能及的家務等，同時要多鼓勵孩子，來培養他們的自信心。老師的作用很大，平常多關注他們:課上可以多提問題讓他們解答並適時鼓勵他們，逐步增加他們的自信心。課下老師可以找他們談談話，教育他們在學校要積極動腦，大膽發言，並讓他們多參加學校組織的活動，逐步消除他們的恐懼心理，變的活潑起來。