大家好，我是一個小學老師，我來回答這個問題。

前段時間的網上教學，確實是一個無奈之舉，對孩子和家長都是一種挑戰。尤其是復工之後，很多家長忙於生計，無暇顧及孩子的學習，很多孩子網課的效率就更讓人擔憂了。

我也一直在網上教學，在復工之前，學生的作業質量明顯要高，並且上交作業也很積極，這背後少不了家長的辛苦付出。可是，隨著家長陸續復工復產，家長就算是有心關注孩子的學習，但是現實不允許，他們沒有時間啊。這個時候就發現很多孩子沒有按時進入課堂聽網課，作業開始亂畫，還有人不交作業。和家長溝通的過程中，家長也很無奈，白天家長上班，孩子交給老人，沒有老人幫忙的，都是孩子獨自在家上課，完成作業。有些孩子不自覺，學習缺乏主動性，白天的時間就沉迷於遊戲，或者是電視，學習已經成了可有可無的事情。

那麼這一部分不自律的孩子，幾個月下來，首先知識上會有很大的漏洞，甚至是斷層。我們知道，很多學科的知識前後都是有銜接的，比如，數學學科，很多章節之間關聯是很大的，前面的知識點不會，那學習新的知識點時，就跟不上，聽不懂。再比如語文學科，語文上課主要是通過帶著學生分析、理解課文內容，提高學生的理解能力、分析能力、概括能力，表達能力以及寫作能力。如果不認真聽課，那一段時間後，就會有很大的差距，而語文上的差距，想在短期內得到提升真的很難。

其次，不自律的孩子，在自由散漫中，學習習慣更差。學生之間的差距，說到底就是學習習慣的差距。那這部分孩子，一旦思想上鬆懈下來，後期想再改變，真的是需要下大功夫。一旦回到學校，這些不自律的孩子，可能跟其他孩子的差距就會越拉越大。

這次的網課也暴露了孩子學習習慣、家庭教育方面存在的很多問題。我們在平時教育孩子的過程中，不要只是盯著孩子的成績，而忽略了孩子學習習慣的培養。除此之外，我們不要做“直升機”父母，每天在孩子頭頂盤旋，我們要引導孩子學會自律，培養孩子自主學習的意識，而不是一味地靠老師和家長的監督。

最後，還需要引導孩子從小有一個遠大的目標，並不斷去努力。一旦孩子有了目標和內動力，及時無人監管，孩子也知道要自己去努力。

由於疫情的原因，今年的春節變了“年味”，在這場沒有硝煙的戰鬥中，全中國人們都自覺的宅在家裡足不出戶，這樣的生活維持了大約有兩月之久。隨著疫情的減弱，各行各業都慢慢的開始復工，而距離孩子們返回校園的時間還有段時間，所以孩子們都在家進行了網上學習，那麼問題來了，這樣的學習方式孩子們適應嗎？對孩子的學習有利嗎？

其實，對於一些平時成績比較好的孩子來說可能在家學習和在學校沒有區別，因為這樣的孩子成績好不是沒有原因的，那就是“自律”。有自律的孩子能很好的規劃自己的時間，從早上起床到晚上休息，他們會按自己的時間表來規劃自己的一天，什麼時間就幹什麼事，該學習的時候學習，該休息的時候休息，這種有自律的孩子不只是對現在有規劃，他們對自己的將來也是有明確的目標的，所以在家上課，對有自律的孩子不會有多大影響的 。

然而，對於一些沒有自律的孩子可能會有一些影響，尤其是處在中上游的孩子，因為這樣的孩子很聰明，但缺少自律，平時總想著玩，在學校有老師的監督和管制，他們會按時完成老師佈置的一系列作業，所以他們的成績雖然不是名列前茅，但也不會很壞。可是在家上課的話，沒有老師的監督，身邊也沒有家長的管制，那孩子的貪玩的本性就一發不可收了。

一、早上起床沒有時間點，錯過了晨讀，導致該背的知識點背不過。

二、對作業的完成率不是很高，他們總是存在“反正不上學，到上學的時候再補上”的想法。

三、老師開直播客課的時候，搞小動作的時間比聽課的時間都多，導致新學的課程一竅不通。

四、現在學習離不開手機和電腦，對孩子的誘惑太大，總想著玩遊戲，看動畫片。

等到開學後，由於時間的緊迫，老師講課的節奏就會變得很快，因為開直播的時候都講過了，所以就想複習一樣幾句帶過了，有自律的孩子在家的時候掌握的就差不多了，老師再指點幾句對他們就是錦上添花。可對於不自律的孩子，他們腦海裡沒有印象，老師簡單的指點對他們來說一點作用也起不到，時間長了，學習就會變得吃力。

所以我個人覺得，在家上課，對於那些不自律的孩子影響還是很大的。

孩子在家上課不自律是肯定的，我們在單位上班領導不在有時候還不自律，但是大人還是能控制好的，所以小孩子離不開大人的監管，網課期間必須有大人監管，大人白天上班的晚上一定要幫孩子補上，雖然不聽直播可以看回放，讓他知道學習的重要性，不能落下，態度決定一切，加油

有人說，現在網路發達，網課多的是，孩子不用上學都可以了，不需要老師了！我認為這個想法是極端錯誤的！學生來學校上課，並不僅僅是學文化知識。在學校這個大家庭裡，學生可以從中耳聞目染，學會好多家裡沒有過的東西，如怎樣與人相處，怎麼體會到集體溫暖，集體榮譽。從不同的老師，不同的學生之中學會了好多書本所沒有的東西。

我們的孩子長大後必須要面對社會，要在社會上拼搏，那麼，整體我在家裡上網課，外面的世界怎樣，你孩子歷練過風霜雪雨了嗎？經受各種挫折考驗了嗎？將來父母老後他怎麼能獨當一面呢？

如何讓孩子給自己省心？在家上課，對於孩子來說是一次新鮮的嘗試和挑戰，家長們要從旁輔助和引導，從根本上解決孩子不自律，幫助孩子建立自主學習意識，這會是對孩子最大的幫助和鼓勵！我們也是小學初中高中大學走過來的，在這裡從學生的角度分享一下我們對這件事的看法。

在家上網課，沒有自律性的孩子更危險。這個觀點我認為很正確。

我們大家都當過學生，上課40分鐘。能安心聽完不做其他小動作的次數，可想而知是少之又少。只有自律性強的孩子，能夠安心上課認真做筆記。在課堂上，有老師的監管，班幹部的監督，對紀律上的控制，可以迫使在這個環境下的學生不能太放飛自我，一節課的時間得耐心堅持。

因為這次的黑天鵝事件，為了讓學生們在這個超長假期能夠不落下之前的學習，網課成為了重要學生們重要的學習方式。在其他的社交軟體上，我們可以看到許多在上網課時投機取巧逗人取樂的視訊，博人一笑的同時，這樣的行為也反應了網課課堂需要極高的自律性，才能達到真的的目的。否則網課只會成為大多數學生的打卡行為罷了。

你好，在這裡我想說幾句話，疫情期間，小孩在家上課，不單要靠孩子自己自律，家長更要自律，家長要監管好自己的孩子，做個認真負責的父母。從今年的3月2號我們湛江四小就開始了網課，我唯一欣慰的是孩子在家每天準時起床上課，作業都會準時完成，每個星期老師都會給孩子們測試，每一次做錯的題我都會要求孩子把錯題重做一次，孩子記憶深了下次遇到就會做，

這個觀點我贊同，其實上網課對於學習好又自律的孩子還是一樣可以學的很好。但是不自律的孩子就會糟糕些！

首先我們分析一下不自律的孩子，他之所以會不自律，是因為學習基礎差，對學習沒興趣，自暴自棄的型別！家長對孩子的要求不高，有些放縱嬌慣孩子，這兩種力量勢必會導致這樣的結果。

其次，網課有利有弊，利在於可以得到更優秀的講解，可以拓展自己的知識面，不會的問題可以在網上很快找到適宜的答案！不利的是傷害我們的視力，混亂我們的作息習慣，反饋教學效果不佳，管理孩子的學習狀態困難！

這樣的網課對於不自律，基礎差，家長疏於管教的學生自然效果會差！

最後想說不自律的孩子的網課會給家長帶來更大的考驗，如果不想在開學時自己的孩子弄的一敗塗地，就必須現在付出比別的家長更多的努力，其實只要想想孩子是自己的，他的成敗關於你的餘生，付出再多也是值得的！

這個未免有點危言聳聽。孩子就是孩子，允許它身上存在這樣那樣的問題。而學校，家庭針對孩子這些問題，去幫助孩子改進，解決這些問題，這就是教育的意義，這也就是孩子的成長。網課學習不自覺的孩子跟自律的相比，他可能在知識的掌握，學習方法的掌握方面和比較自律的孩子拉開了差距，但不意味著他的成長，他的學業，他的人生就出現這個危險或大問題。

自律性這個東西真的很重要。

我覺得學習這個東西完全是靠自覺，有的孩子高中成績很好，但是上了大學以後並不是很優秀，很大一部分就是因為自律性不好導致的，因為大學學習完全就是靠自覺，沒人管你。

現在很多地方沒開學都在上網課，很多家長抱怨學習效率不高，主要還是孩子的自覺性不高，上課容易開小差，因為旁邊沒有老師的監督就感覺沒課堂上那麼注意力集中，家長有時候上班也沒時間看孩子，這就導致了上網課造成的學習效率不高，其實無論在家還是在學校主要還是靠自覺，在學習不自覺老師說了他也聽不進去。