想起孩子的英語啟蒙，到現在還覺得頭疼。抓得緊點，他們很快就失去興趣，放得鬆了，那進度幾乎是蝸牛拖著他走路，大人乾著急也幫不上忙。

我倆孩子，在學英語的路上真是兩個極端！大孩子三年級起步接觸英語，孩子對英語愛理不理的，我督促一下他就急，結果一蹋糊塗。我知道，這是啟蒙沒作好，孩子一時接受不了英語。之後的英語之路多艱辛就可想而知了，我教時他有牴觸情緒，報輔導班經濟有點吃不消。總之，都怪自己沒下到功夫。

由於有前車之鑑，小娃子上一年級時我就給看英語動畫。先從字母開始，慢慢地進入到自然拼讀。因為啟蒙動畫語速較慢，畫面精美，語言簡單而有趣，孩子常常看得入謎。就這樣，大半年後孩子便吐簡單的英語了。之後，他自己找喜歡的英版動畫，孩子樂在其中。等上三年級接觸正式英語時，他就興奮地手舞足蹈，說是英語比漢語簡單多了。為了賣弄他的英語水平，他竟然把語文課文用英語讀了出來給我聽。雖然有語法上的錯誤，但大體上還是能說得過去，我當然很高興了。

所以，小孩子學英語，關鍵要培養英語興趣，要投其所好地讓他們主動地走進英語世界中，要聽足夠多的英語，看大量的他們喜歡的視屏。讓自己的語言儲備庫中有足夠自流的英語詞彙，做到這一點就已經足夠了。至於寫單詞，對於二年級孩子來說真的沒必要。就像漢語一樣，孩子會說了，而且在懂得意思後才去寫的，孩子看見漢字的樣子就知道它的讀音和意思，英語也一回事，讀熟了看會了，他看見單詞就能讀出來的。

任何語言的學習都離不開環境，語境！二年級也好，三年級也好，創設一個環境在日常生活中，讓孩子開口說，開口練是省事省心又高效的方法。

我家孩子每天回家，都把他在學校學的英語滔滔不絕地對我們說一遍，像說故事，很興奮！然後我們也用英語跟他對話，他覺得非常好玩！英語成績及口語，聽力都棒棒的！

另外，家中備個英語機器人陪他玩，讓他玩中學，學中樂，也非常不錯哦！

小朋友開始學英語和學漢語是一樣的，因為都是語言。不同的是漢語是母語，周圍的環境就是漢語，小朋友可以大量接觸，所以容易學。周圍的環境裡英語少，接觸的少，所以家長會覺得孩子學英語難，難的本質是：接觸的少。那我們就著重解決接觸少這個問題。

小朋友開始學英語的主要思路是：大量輸入。從聽、讀開始，先不要考慮說和寫。就像小朋友會說話之前，是先聽了1年多之後，才開始說話，所以前提是大量聽。

第一步,學100個左右的基本詞彙，比如顏色，數數，水果之類的，有專門的適合小朋友的單詞書，可以買來，大人給教教。因為一點都不知道，沒辦法學啊。

聽的材料，主要聽兒歌，簡單的小故事。這兩種型別小朋友都喜歡，比較容易人門，切記剛開始不要聽難的材料，小朋友容易反感。也不要求小朋友有啥反應，剛開始學，沒啥反應才對。如果覺得聽動畫難，光聽兒歌也可以，兒歌的韻律美，小朋友都喜歡，即使聽不懂唱的內容，也會喜歡裡面的韻律。也可以結合影片一起看，發現小朋友對哪個兒歌感興趣，找到對應的影片給小朋友們，結合著影片他們就能猜到是什麼意思。二年級的小朋友可以看動畫的時間不是很多，相比較而言，還是聽起來比較方便，所以著重多聽。

聽的工具，最好別用手機，容易被手機裡的其他內容吸引。用小音響播放就行，最好是質量好一些，保證音質。

聽的時間，可以是早晨起來聽，可以是晚上睡覺前，可以外出等車時，可以是週末在家裡，隨時隨地走到哪裡都可以聽，所以還是聽比較容易操作。堅持每天聽1-2小時。

孩子在聽的過程中，父母最好不要打擾孩子，不要故意考孩子記住了沒，問他聽懂了沒，故意為難孩子，因為在起步階段，重點是讓孩子產生興趣，父母總打擾孩子，孩子會產生逆反心理。

這裡的讀是指家長給孩子讀，不是孩子自己讀。為什麼要讀英語繪本？這個道理和讀中文繪本學中文一樣。讀書是學語言最有效最容易的捷徑，從經典的繪本中可以學到很多東西，好的思想，好的圖畫，好的語言，好的知識，是任何其他學習途徑都不能比擬的，相信讀書的好處大家都明白。所以，學英語也要從讀經典繪本開始。

讀的材料，可以是各類獲獎的經典繪本，可以是名師的系列繪本，可以是好出版社出版的繪本，也可以是當下流行的繪本。這裡推薦，廖彩杏，汪培珽，吳敏蘭推薦的繪本都可以參考。

讀的時間，剛開始肯定是父母抽空給孩子讀，等孩子自己能看懂了，就可以隨時自己讀了

在讀繪本的過程中，需要父母多用心，多觀察孩子對什麼敢興趣，在什麼時間適合讀，什麼時間適合聽，方方面面都需要父母操心，所以在入門階段父母多費點心，孩子學習會更容易些。

英語作為一門語言，一個交流工具，按理說應該越早接觸效果會越好。但是對於四五線城市來說，最缺乏的就是說英語的環境，任何一個普遍的道理必須要放在合適的地方才能有最大化的效果。如果沒有語言的環境，我們一味地去學它，它僅僅是一種知識，不會起到工具的作用。所以就像很多家長說的一樣，過早的學了英語可能會成為孩子的一種負擔，教不好也可能和我們的漢語拼音混淆。

那麼為什麼二年級就是孩子學習英語的最佳時機呢？

首先學生到了二年級，漢語拼音已經掌握熟練，不會造成混淆。其次，三年級開學後學校就會開設英語這門課程。讓孩子提前對英語進行認識，透過快樂的教學方法，培養孩子的興趣，讓孩子感覺到英語原來如此有趣，學習英語原來如此輕鬆，從此孩子就會愛上這門語言。

其次，讓英語成為孩子以後引以為傲的科目，特長科目。說真話，小學階段，學校英語的學習完全可以應付考試，而且成績一點都不會差。但是，英語它是一門語言，就像語文一樣，他靠的是平時的日積月累，掌握大量的詞彙，反覆不斷的聽，不斷的說，形成一種表達的技能，而這種技能在小學階段的考試中是體現不出來的。比如：聽力、口語、閱讀、寫作。等到了初中（準確的說到了初二）以後，從小學參加過英語培訓的孩子和沒有參加過英語培訓的孩子的成績差距體現的淋漓盡致。這個時候如果感覺到孩子對英語力不從心了，那補起來的機率就像語文一樣，非常困難，非常低。

然後，英語可以成為一門很簡單的科目，也可能成為很複雜的科目，複雜到讓孩子感覺像“聽天書”一樣。因為他是一門語言，不像數理化一樣，可以透過強化訓練快速的補起來。我見過太多這樣的例子。孩子已經初三了，英語只能考二三十分，而且都是蒙的，很遺憾。原因只有一個：小學階段拉下的。你想突擊，簡直比登天還難。所以說，初中到高中的英語好壞與小學培養英語興趣有直接的關係。

最後，任何科目的學習都需要堅持，不要帶著功利色彩只盯著考試成績。孩子的學習我們一定看的是長遠，看的是未來。孩子2年級我們把更多的關注點放在孩子的興趣培養和習慣的養成上。就像學習英語一樣，一定得讓孩子感受到英語的魅力，它帶給孩子的是新鮮，不是壓力；是快樂，不是負擔；是一種享受，而不是一種逼迫。