0~6歲，家長在孩子成長階段，往往扮演著多種角色，你首先是孩子爸爸，媽媽，然後就是孩子的第一任老師，這個責任意義重大。

隨著孩子的認知的發展，孩子就開始有了模仿能力，無論從語言，行動上，你的一舉一動對孩子都有很大影響，如:往車外拋物，只有孩子看過這個行為，就算還不會說話的一週多的寶寶，都會學著大人往車外丟東西。所以說，爸爸媽媽是孩子的榜樣，父母的言行對孩子的成長有深遠的影響。

父母儘可能的陪伴孩子的成長，在孩子生活，學習中所遇到的問題，父母都需要參與，同時給予輔導，才能讓得到孩子正確的認知。

以朋友的方式和孩子探索，遊戲，在遇到困難時給予孩子鼓勵，在遊戲中參與其中，以朋友的姿態和孩子交流，讓孩子樹立自信和自尊，在輕鬆愉快的環境中促進孩子的認知，體能，語言，情感等能力。

建立親子之間的互動，利用親子關係，陪伴孩子，充當“老師”角色，不斷的培養幫助孩子，讓孩子茁壯成長。

家長在早期教育中有著天然的優勢。因為在學齡前這一段時間,孩子大腦正處在發育最快的時期,正是對孩子進行早期教育,啟蒙的黃金時間段.而這一時間段沒有專門的教育機構,接受孩子的啟蒙任務,最早的能接受對孩子啟蒙任務的教育機構就是幼兒園了,那也得等到三歲左右.根據這種狀況來看,孩子的啟蒙主角最好是家長,由家長來承擔啟蒙老師的角色最為合適.關鍵的問題是如何扮演這個教師的角色呢?

個人認為,家長在作為啟蒙教師時,要扮演好這個角色就要做好兩個方面的思想準備:第一,要果斷承擔這個責任,要把科學啟蒙當作自己不可推卸的責任，不要說自己不是搞教育的，怎麼可以教孩子呢？那麼，你想過沒有，有幾個孩子的家長是營養師呢？但有幾個家長把孩子喂得營養不良呢？不要找藉口，馬上行動起來，時間不等人，一寸光陰一寸金。

第二個方面的思想準備就是馬上學一點幼兒的啟蒙常識，像大腦發育的規律，幼兒的生長規律，一般有中等文化水平的家長，很快就能上手，就算你不想看書，也可以請教一下幼兒園的老師，或有經驗的家長，對孩子的啟蒙就能很快上手。總之，在學前對幼兒的啟蒙，各位家長不要等也不要依靠，因為這段時間沒有專門的機構可以依靠。

就從我的經驗說說吧，我的孩子剛三歲，正是題主提到的早期教育時段，我不敢保證我的教育方式一定是對的，但我是下了很大功夫的，我的努力方向是培養一個自信、樂觀、獨立的寶寶。一些心得體會分享給大家。要說到早期教育中家長所扮演的角色，我覺得做好三個角色就算是成功的父母。當然，對於“好”的理解因人而異，儘量做到最好吧。

做父母容易，做好父母並不易。好父母必然有一套自己的育兒理念，能夠從一而終堅持到底的教育理念。就好比寫一篇文章要先列好提綱才有可能寫的精彩，培養一個優秀的孩子自然要有明確的方向以及科學的理論做支撐。好父母是學出來的，沒有人天生是一個好父母。推薦一下我的書單吧：《西爾斯親密育兒練習手冊》、孫瑞雪《愛和自由》《完整的成長》《捕捉兒童敏感期》、蔡中元《正向管教－好好跟孩子說話》、《遇見孩子，遇見更好的自己》。我正在學習做一位好父親，總體感覺，受益匪淺。當教育孩子不再盲目盲從的時候，應該離好父母就不遠了吧。

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都會對孩子產生深遠的影響。我的父親脾氣又倔又暴躁，我深得遺傳，有一次沒控制好自己，一腳踢飛了垃圾桶，我兩歲的兒子竟然學的有模有樣，讓人哭笑不得。也令我陷入沉思。不用質疑幼兒的學習能力，你對待事物的態度，他可以學習的連使用場景都恰到好處。想讓孩子優秀，家長必然也是優秀的，起碼在孩子面前是一位稱職的老師。遇見孩子，遇見最好的自己。

玩耍是孩子的天性，孩子在玩耍中成長。在0-3歲這個時段內，礙於社交能力發育不足，孩子是不太會和其他孩子共同玩耍的。獨立玩耍，爭搶玩具是這個階段孩子的常態。和父母玩耍卻不同，他們很樂意這樣做，就像小獅子在媽媽的身上翻滾，撕咬。把握這個階段，做孩子的好玩伴，提高孩子的認知。我很享受陪孩子一起讀繪本，尤其是讀完之後我們會把繪本中的故事表演一遍。讀完《小鼴鼠的土豆》，我準備好土豆，蠟燭，鏟子，陪孩子一起玩耍，他一次性的認識了好多的物品。聽著他爽朗的笑聲，我也陶醉了。

孩子是上天給我們的最好的禮物，一度有一段時間我很希望孩子永遠保持在3歲之前的樣子。真害怕他長大了就離開了。

把最好的給他，讓他帶著愛勇敢前行。