美國的社會文化和傳統與我們東方大國講究的仁義禮智信不同。舉個最明顯的例子，美國感恩節如何來的，而印第安人又是如何被屠殺的。四百年前西方人初到美洲，無法生存，天寒地凍缺衣少食，是本地善良的印第安人給予他們幫助，度過難關，並教會他們種植和捕獵，使他們得以生存。然而，為了搶奪印第安人的土地，他們又以異教徒的名義屠殺了大部分印第安人。感恩和殺戮的物件竟然是一樣的。美國的血緣國英國的首相丘吉爾說過一句話，沒有永恆的朋友也沒有永恆的敵人，只有大英帝國的利益是永恆的。

世界發展到了文明的今天，看起來美國的執政階層仍然喜歡掠奪的伎倆。比如一個人掙錢買輛車省吃儉用可能要三五年，而幾十塊錢買把刀搶一輛呢？幾乎沒多少本錢瞬間就實現了，而獲利等於拼命幹三五年。如此誘惑，怎能不讓擁有軍事和美元雙霸權的美國執政者動心？能用刀子解決的何必去吃苦受累呢？

我們無法用仁義禮智信的思路去對待他們，試看就是為了霸權和私利，僅僅美國挑起的中東多次戰爭，多少國家支離破碎，人民水深火熱裡痛苦呻吟，真真的哀鴻遍野白骨露於野啊。美國這人道主義罪責逃脫的了世界人民的聲討嗎？他們追求的不是和平發展，而且己身利益的最大化，我殺你滅你與你何關，我只拿走我需要的東西而已。

美國是著名的戰爭販子，幾乎所有的戰爭都是以強盜邏輯為基礎和人權的區別對待為特徵。別人命是草芥，美華人的命才是命。霸權的過度使用，全世界人民在養著美華人，由此造成了美國實業空心化，錢來的太容易，誰還去幹活？然而生於憂患死於安樂，美國內部的問題不是外部戰爭可以解決的，過度逍遙快樂早晚會把身體掏空的。世界主流是發展，更多的新興國家都在發展和強大，由不得美國視若不見，奉勸美國執政者，還是放下屠刀立地成佛吧，

戰爭，是人類各種集團之間，解決矛盾、衝突的最高也是最後的方式。

那麼顯然地，當然還有著一系列的非戰爭方式，可以用以解決國與國，集團與集團之間的烈度不等的

各種利益衝突和糾紛了。美國並不例外。

美國不僅僅只是戰爭手段強大，它可供用以解決各類衝突，為自己謀取利益的手段有很多選擇，比如經濟引誘、政治威逼、意識形態滲透、情偵顛覆等等等等。

西方社會，它的普通人民，也許比較純樸無知，那是上層長期洗腦的目的達到。可它的上層尤其是頂層，可不簡單。別以為美國是個年輕國家，但它的統治集團精英們，繼承的，可是自大英帝國，再上朔到自希臘、羅馬以來的全部西方世界的精神形態傳統的。就這它還不滿足，還處心積慮的，把古埃及，和古代中東地區的深邃而豐富的思想文化遺產，宣示為它自己的精神領域的源頭。

由此可見，美國它處理複雜的國際事務，是有著老到而凌厲的各種手段滴，實用而狠毒，有時還表現得偽善，就可以理解了。比較起來，某些亞非中小國家，在國際事務的認識和處理方面，還只能算小學生水準呢。

至於問題說的，這個有人的感覺，恐怕出於一種現象，即進入新世紀以來，以2008金融危機為標誌，美國對國際事務的控制，越來越力不從心了，它的焦慮和恐懼，越來越加重了，因此往往只能求助於武力或以武力相威脅了。

冷戰之後，美國發動了若干場戰爭，例如伊拉克戰爭、科索沃戰爭、阿富汗反恐戰爭、利比亞戰爭和敘利亞戰爭等。凡是有戰爭的地方必然有美國的參與，凡是有美國參與的地方必然有無數的注意力集中在那裡，然後，在注意力扭曲的情況之下，美國成為了戰爭販子，也成就了美國用戰爭手段解決問題的刻板印象。

作為冷戰之後享受“單極時刻”的超級強國，實力獨一無二，美國解決問題的手段異常豐富，軍事手段只是最後的一種方案而已。當然，每次戰爭都有美國軍工複合體等利益集團的訴求在裡面。它也利用自身的安全防衛網路以“軍售”等方式來影響其盟友的國防設定，並透過“意志聯盟”等方式來將盟友們捆上戰車。

除了戰爭之外，美國還經常採取脅迫式手段來解決問題，例如脅迫其競爭對手、貿易伙伴、鄰國甚至於同盟夥伴。無論日本、南韓、歐盟與墨西哥等，都無一難逃美國的脅迫，美國動輒會將制裁等言語掛在口頭，要求這些國家遵從自己的意願。例如對日本影響巨大的廣場協議等。

美國還會利用其在二戰之後營造的國際體系與國際秩序，利用國際制度與國際規則等來解決對其自身有利的問題。無論是金融體系還是貿易體系，美國都有很大的影響力，他透過“最惠國待遇”、自由貿易協定等槓桿，來滿足自己的訴求，同時損害其他國家的利益。

當國際體系與制度不聽從美國旨意的時候，美國則會拋棄這個假面具，以更為赤裸裸地方式直接威脅。比如說伊朗核協議問題。

再就是，美國也會透過國家機構的隱蔽行動來達成目標，這也成為目前學者關注的一個重點。

這些方式的運用的首要目標是美國利益的維護，次要目標才是問題解決與否，因此這種隔閡也造成了現在的問題解決效率過低。

不一定！美國主導國際社會靠的實力和分佈世界的眾多小兄弟。貨幣，石油，外交，資源，能源，糧食，民族矛盾，宗教信仰，都是美國的武器。製造分裂，仇恨，售賣武器都是美國的慣用流氓手段。

戰爭是美國為其經濟護駕的手段，而美國總認為戰爭是最好用的手段，卻不清楚其成本極歸高昂；而中國秉承孫子的思想，領會其精神，用以指導我們的行為，往往成本低，收益高。

作為老師，我可以用我熟悉的領域做個類比，把整個世界比作一個班級，把每個國家比作一個個學生，把各小組比作各大洲，那故事就是這樣的......

美國如何成為頭號強國

一開始的班長其實是英國，班幹部們大部分都坐在第二組（歐洲），他們喜歡在其他小組裡找小跟班（殖民地）。結果班長英國帶著副班長法國和大高個俄羅斯因為小跟班的問題跟體育委員德國、奧匈帝國和二愣子義大利幹了起來，其他組的小跟班也紛紛站隊支援自己的大佬在班級裡群毆了起來。（第一次世界大戰）

第四組（美洲）的學習委員美國是站隊班長的，但他腦子好使不摻和太多，還唯恐天下不亂地賣棍子（武器）給他們。結果奧匈帝國直接被打進了醫院，出來時已經變了個人。德國英國法國等都傷得不輕，還被老師罷了職，而二愣子義大利打完架啥事沒有，一來呢在打架時轉頭給自己人奧匈帝國一悶棍，算是半路跟了班長英國，二來呢也沒人和愣子較真。

沒過幾天，刺頭德國傷好了又帶著第三組（亞洲）坐在最前排的小矮子日本來挑事，這次竟然又帶上了二愣子義大利（第二次世界大戰）。德國一個人單挑整個第二組（歐洲），義大利在一旁輔助，偶爾去挑釁第一組（非洲）的人，結果人高馬大的義大利竟然被又黑又瘦的第四組的人追著打。而小矮子日本也不閒著，他想做第三組（亞洲）的小組長，還想霸佔瘦高個中國的座位。

流裡流氣的代理班長也不管，還是在一旁看著賣棍子，結果日本不知道哪根筋抽了，過去就給了又胖又壯的美國一嘴巴子，惱得德國只跳腳：“這tm都是什麼隊友！”那美國也是個暴脾提起兩把椅子（原子彈）就砸在日本人頭上，班長的加入很快讓這場架分出了勝負。

老班主任帶不動了這個不愛學習的班級，換了個新班主任（聯合國）結果這個班主任是美國親戚，美國也就成了正式的班長，班裡的人一看美國和班主任關係那麼好，本身也學習好、腦子聰明、身體還壯，打架也是一把手，都來認大哥，至此美國在班裡開始橫行霸道，看誰不順眼就上去擼他。

班級裡總是事情不斷，這不，坐在第三組中間（中東）的伊拉克和科威特打了起來，伊拉克佔了科威特的課桌，把人趕走了。班主任（聯合國）知道，讓伊拉克把課桌還給人家，伊拉克沒鳥老師。科威特同學家裡有錢，平時也沒少孝敬班長，所以美國找了幾個跟班把伊拉克打了一頓，讓班級裡的人都知道他的拳頭有多硬。（海灣戰爭）

過了幾天，班級里老是有人偷偷摸摸地損壞別人的文具（恐怖襲擊），直到有一天，有人看到伊拉克和阿富汗兩人把美國的鉛筆盒踩扁了（911事件），惱得美國又帶人把兩人胖揍了一頓，只是這次班主任並沒同意。其他同學也只能遠遠地看著，不敢上前，第三組的中國對美國的行為表示強烈譴責。（伊拉克戰爭、阿富汗戰爭）

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美國在班級裡一直打架，班主任也不說，同學們都怕他，知道他不僅打架厲害，還有稀奇古怪的厲害武器，從來沒輸過，所以走在班級裡橫著走也沒人敢說。

其實美國解決問題的方法有很多，拉著小弟們各種制裁、各種封鎖，也夠其他國家喝一壺的（比如俄羅斯）。只是“戰爭”這種威懾力是其他手段沒法比的，它能迅速提高美國的國際地位，變相地向世界宣告自身的實力，也間接威脅那些不聽話的國家，還增強了自己干預國際事務的能力和信心，品嚐到獨霸世界的甜頭。

生，容易；活，容易；生活不容易

碼字也不容易