容易，根本不需要安排。我初三上學期的時候，全校400人，我考了360多名，簡直渣渣的不行，在教室學習都能被老師說成浪費電。後來父親重病，覺得自己人生需要自己奮鬥，然後迷途知返，每天學習到深夜，晚自習結束後偷偷在教室看書到凌晨，甚至睡覺時我腦子裡想的都是古文，直到今天，送東陽馬生序我都能一字不差的默寫出來。最後中考全校第5名畢業，我的名字至今都還在學校的光榮榜上。

我只是想說，初中的課程根本不需要腦子有多快，根本不需要怎麼去安排，只要你上心，只要你心中真的有學習這兩個字，成績自然不會差。不信你放眼周圍，哪個對自己要求比較高，很努力的人學習差。再說了，人與人之間的學習方法並不相通，他的學習方法大部分情況不適用於你，比如說我現在給你一個學習計劃表（週末每天學習6小時，堅持早起背英語單詞），你能完成它嗎？所以別問這種無聊的問題了，努力學習吧，孩子。

初三最大的敵人是心態，心態最大的敵人是波動。

初三一整年你會經歷十幾二十場考試，能有一半完全考出自己水平就算不錯了。考得好得總結經驗，考不好得吸取經驗，不斷反思並反饋。這一整年你要做的，就是：提高均值，減小方差。

失敗未必是成功之母，好的失敗者才是。

每個人都有心態爆炸的時候，沒有在廁所痛哭過的人，不足以談初三。但發洩完了以後呢？面前仍然是兩條路，咬牙堅持和告老還鄉。

嘗試用“防禦性悲觀”去對抗負面情緒。即便所有不利條件都發生能有多差，曾經最差的時候能有多差，現在只要我但凡改變一兩個不利條件，就不至於淪落至此。

想想有哪些自己能改變的，行動起來，讓自己的處境遠離最糟。

當你已經退到南極極點，接下來每一步，都是向北。

很多人不知道初三的努力，什麼時候是個頭，或進進退退，或努力維持，不知道終點。

與其糾結下次考試得前進多少名，不如給自己設立些“背多少個單詞”“刷多少道解析幾何”“整理多少個文言字詞”這樣踏踏實實投入時間就能完成的目標。

用“主觀目標”替換“客觀目標”，讓成就感和自我激勵來得更容易一些。

初三的時間一定是不夠用的，永遠在顧此失彼，永遠在疲於奔命。

重要且緊迫的事，馬上去做。

重要但不緊迫的事，計劃去做。

緊迫但不重要的事，能不做就不做。

不緊迫也不重要的事，想做也不要做。

分別對應四個例子：考試前抱佛腳，背單詞看錯題，老師忽然甩鍋班級活動，番劇更新想刷。

即便是同樣的投入時間，效率不同也會顯著影響產出。

大塊時間，如果精神好，做高投入高產出的事，比如刷題。

大塊時間，如果精神不好，做計劃、做歸納，比如整理錯題。

碎片時間，如果精神好，做週期長高回報的事，比如背單詞。

碎片時間，如果精神不好，做低投入低產出的事，比如翻案頭書。

分別對應四個例子：聽課與刷題、計劃與歸納、有目的積累，無目的積累。

大多數人在80%努力的時候，就以為竭盡全力了。只有很少的人付出了120%努力，卻覺得剛剛竭盡全力。

初三沉迷遊戲、追著番劇、逛街打球的學生，每天放學回家看半小時電視、睡前刷半小時微博的學生，比你想象的要多得多。

光是在初三戒掉這些“愛好”，你就能超過很多很多人了。

畢竟，只有超高分段，分數分佈比較稀疏，剩下的，1分真的很多人。

有些同學會感覺到，努力了，卻沒什麼作用。

我們首先建立了你的方法不是很差的前提下，比如不是天才的你需要攻克解析幾何和導數壓軸題。你覺得，題也做了，但是感覺考場上，還是碰運氣，看看遇到是不是自己會做的。

那隻能說，你的努力還不夠，你肯定沒有集中性地刷壓軸難度題到一定量，你做的量不足以讓你總結歸納出方法。

不如試試刷200道壓軸題。

一時雞血是容易的，難得的是一直保持昂揚的鬥志和堅定的決心。

初三弄清楚這個道理，並持續給自己目標，持續動力滿滿、意志堅定的同學，現在感覺都挺厲害的，而且你會感覺到以後他們也會很厲害。

上大學前，每天都是兩點一線，醒來就是上課作業考試，簡直枯燥死了。

上大學或者工作後，回頭想想：上學真好。