看情況吧，二次元有句話“顏值即是正義”，這句話套用在孩子身上也不算過，本來幼兒園的孩子就都天真無邪，沒有好壞之別，但那些長的可愛，耍寶賣萌的肯定會得到老師們的青睞，而這就需要孩子有一個“好動”的先天條件。

沒有哪個坐著一動不動或者極其聽老師大人話的孩子能得到大家的認可和喜愛，所以題主大可放心，不用怕自己的孩子好動，但是也一定要在平時對孩子做好教育，注意培養他專心、認真的學習態度，畢竟將來都是要上小學，初中去學知識和技能的，而一個專心致志的學習態度卻極其難能可貴。最後想說的是，無論別人怎麼看自己的孩子，做父母的一定要給他信心，用言傳身教來讓孩子明白自己是父母的驕傲，不要總是說教，沒用。

好動的孩子是不是在幼兒園不會受老師的喜歡？

提問的家長其實和我一樣焦慮。說說我的想法吧。

首先，幼兒園老師會比較喜歡什麼樣的小孩呢？據我瞭解了一下，有以下幾種：1 嘴巴甜，會來事的。 2 自理能力強的，給老師省事的。 3 乖巧的，不給老師找麻煩的。 4 父母背景深的。

其次，老師可能不喜歡什麼樣的小孩呢：1 太調皮，愛欺負其他小朋友。 2 不聽話，睡覺不睡，吃飯不吃，上課搗亂的。 3 自理能力差 4 髒兮兮的 5 父母找老師麻煩的。

當然，以上並不一定全面。有些老師是比較偉大，有包容性，不管什麼樣的小孩都是真心喜歡，擔起教育責任。不過很多幼兒園老師自己還是個孩子，生活閱歷不足，難免對小孩耐心比較不足。

所以，為了寶寶不在幼兒園遭受不幸的待遇，建議要在寶寶自理能力比較好了，表達能力比較好了，有什麼時候懂得要求懂得拒絕懂得告訴家長之後，再上幼兒園比較合適。

一、精力旺盛

這一類好動的孩子是因為他們精力旺盛，一刻都不能停下來，如果停下來一定是身體不舒服。這一類好動的孩子，作為老師會找一些事情讓他們做，比如，幫忙發學具，幫忙收書本，幫忙收擺凳子，幫忙擦桌子，幫忙收碗筷，幫忙收拾玩具，幫忙整理區域等等，他們很勤快，這一類孩子雖然好動，但卻是老師的得力助手，老師很喜歡的。

二、多管閒事，喜歡打小報告

這類好動的孩子，觀察力很強，哪個小朋友做什麼都會在他們的眼裡，或者是哪裡出現什麼狀況，他們都懂，只要發現一點問題，他們就會立刻告訴老師。老師也樂意安排他們做一些力所能及的事，比如，起床後，安排他們看一看哪個小朋友衣服沒穿好？哪個小朋友鞋子穿反了？哪個小朋友沒有疊好被子？哪個小朋友尿褲子了等等。這一類好動的孩子是保育員的小幫手，老師可喜歡了。

三、喜歡找人聊天，找人玩

這一類好動的孩子嘴巴停不下來，他們會想方設法找其他小朋友跟他們玩，跟他們吹吹牛，要不然嘴巴癢。這一類孩子老師會安排他們跟不怎麼愛說話的孩子坐在一起或者合作玩遊戲。過一段時間你會發現班裡原本不愛說話，也不愛玩遊戲的小朋友有了一定的進步！老師也很喜歡這一類孩子的。

其實每個孩子就像是一張白紙，我們的一言一行，一舉一動將會影響孩子們的一生。作為父母，作為老師，要善於發現他們的優點，引導他們，鼓勵他們，就算是調皮，好動也有他們可愛的一面。只是好動的孩子在幼兒園容易受傷，家長只要不無理取鬧，老師都會喜歡孩子們的。

我認為孩子天生都是好動的，這緣於孩子對未知世界的好奇心，是正常的表現。作為家長們一定要注意區分好動和多動，好動是積極的有節制的，可以接受來自家長和老師的指令，而多動是不自控的並且不能接受指令。對於不同的情況我們必須有所選擇的加以調整。而對於老師來說，應該允許學生們的不同表現，接受各種型別的孩子，而不應因為個人喜好來決定對待孩子的態度，這是老師的基本修養。

首先，家長必須注意教會孩子什麼時候可以動什麼時候不可以動。這個非常重要，是孩子在幼兒園裡能否招老師平和對待的關鍵問題。不聽指令的孩子會讓老師花費更多的精力去照顧，而幼兒園孩子眾多根本沒有那麼多精力導致老師的身心疲憊，這樣的孩子怎麼能招人喜歡呢？

其次，對於行為異常好動的孩子要及時就醫檢查原因。如果孩子不能像其他孩子那樣安靜的坐下聽歌聽故事，不能自已坐下認真吃飯，不能聽話的和孩子們一起排隊等候到處亂跑，不能安靜的站在那裡而是搖頭晃腦，這些都是多動的表現，建議及時去醫院檢查並在醫生指導下治療。

最後，針對需要訓練的孩子及時進行康復治療。一旦發現孩子存在多動症的情況，一定要及時調整並進行干預訓練，2-6歲是最佳的年齡，經過一段時間的調整一般都可以有效的緩解。

最後，還是要強調一下，好動是孩子的天性，不要太過於限制孩子的行為和思想，讓其釋放天性就是最好的方式，而對於多動症來說就必須堅持治療和康復訓練，及時幫助孩子糾正不良行為，能夠恢復到正常的狀態。