關於有沒有前途這個問題， 已經看過太多類似的問題以及相似的問題，我也回答過很多次。

但是，我想說的是：有沒有前途和你讀的什麼學校有一定的關係但並不是你現在讀的學校決定的。

另外，如果你不滿足於自己的專業學歷， 那麼可以接著讀專升本，之後可以接著讀碩士，博士，博後都是可以的。

關鍵要看你是否下定了決心真的是要讓自己有比較好的發展。 如果什麼都不做，那怎麼都不行。

人吧，還是要踏踏實實做事，老老實實做人。

首先，多數沒前途。

其次，這是實話，只是很多人不願意相信罷了。會給你舉出身邊誰誰專升本，工作很好之類的話，還有誰創業成功之類的。殊不知這真的只是少部分人，這些人的成功真的沒有靠學校太多，這類人換一個學校也會成功的，更多在於個人，不在於學校。高考是一個分水嶺，一部分人去了好學校，有了好平臺，一些人去了一般學校，整天吃喝玩樂。差學生會嘲笑好學生死讀書，殊不知好學生不僅讀書聰明，人家玩遊戲也比你懂謀略。

最後，專科多數沒前途，本科也是多數沒前途，普通人的前途在於更好的平臺，你拼不起家庭，又不能拼學校，你只能拼自己了，可是有多少人能拼自己呢？

在回答這個問題前，筆者想先告訴你的是，國內的大學教育，本身就是分成 [ 專科 ] 和 [ 本科 ] 兩種形式，兩者的側重點不同。筆者在此以本科教育為物件參照對比，說一說專科的優勢，以及需要注意和提升的地方。

1、本科教育，教學內容相對平面和綜合，除了本專業的知識是必修課之外，還要選修和輔修部分公共課程，側重培養理論研究和應用型的人才；很多本科院校尤其是文科類專業已經慢慢轉向通識教育，很多本科生畢業後找工作時，專業匹的配度都不算太高；相比之下，本科理工科、經管類本科生培養難度比文科要大，但生物、茶學等冷門專業找工作也不太容易，最好繼續讀研究生、博士。總體來說，本科教育培養出來的學生，升學通道更便捷，求職工作屬性偏向白領。

2、專科教育，教學內容相對專業，更加側重專業技能訓練，並注重參與實踐活動。人才培養方式上主要產出物件為實操技術型人才，屬於藍領。由於專科的專業更面向市場，專業的匹配度比本科較高，無論是大專還是職業院校，學生畢業後一般都可以直接就業，工作屬性偏向藍領。如果專科生想要繼續升學考研，則必須以同等本科學歷的條件進行報考，比如專升本。因此，如果是同一屆的本科生考研的話，只需要4年就可以考研，而專科生需要3+2=5年的時間才能考研。

專科院校學習其實也不差，更多是選對一個適合自己的且有較高就業空間的專業。隨著未來物聯網的發展，像車輛工程，物流運輸等，都是不錯的選擇；如果是計算機方面人工智慧方向的，軟體工程也是很好的選擇。

當然，這些專業對專科學生來說，在行業定位上也僅僅只有實操，深度是不夠的。想要往科技含量更高的公司和工作發展，專升本、讀研都是必經之路。

跟隨全世界範圍內的工業4.0浪潮，大國除了需要科學家外，還需要真正的匠人。德國的工業力量，不僅是歐洲的標杆，也是世界工業的傳奇。無論是德國製造下的隱形冠軍企業，還是獨樹一幟的工匠精神，背後都離不開兩個字：教育。而這個教育，也屬於專科教育。

我們來看下德華人才培養的兩條主要實現途徑實現：

①小學 →文理中學 → 大學(Universitaet)，這是一條直接升學的道路，主要培養從事科學和基礎理論研究的研究人員；

②小學 → 普通中學（針對學習成績相對差一些的學生）或實科中學（針對學習成績介於文理中學和普通中學之間) → 職業學校，這是一條直接就業的道路，大部分的技術專家，都是從這裡出來的。

寶馬、賓士、奧迪、大眾、保時捷等代表德國工業先進製造業的高科技車企，有很多人才都來自德國的職業院校。

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