我是喜歡讓孩子自由快樂的度過童年，他喜歡的我會讓她學，不喜歡的，我也不強迫。也希望未來教育的模式能實行，先學學會後再交錢的模式，或者上一節課，孩子學會了，再交錢

你想要一個什麼樣的孩子，就去思考孩子需要哪方面能力，然後對應其能力去教育引導孩子，尤其對於小孩子，差異來自於家長和環境。首先從孩子的品格培養，再有自信，睿智，果敢，具體到知識。

孩子分不同的年齡段是有三個叛逆期，每個不同的叛逆期，都有有不同的個性發展、心理生理發育特點，

1、2-3歲時，叛逆行為是人生初個叛逆期的表現，被稱為“寶寶叛逆期”。

2、6-8歲時，孩子來到人生的第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時，則是第三個叛逆期，這就是目前家長看到最多的“青春叛逆期”。

通常這三個叛逆期是父母面對孩子教育的重大問題，這是的孩子們會出現很多特徵，如追求自主，變得更為依賴，愛說不要，挑戰父母，以自我為中心，試探家長底線等

那我們該如何面對這些教育上出現的問題的呢？

1不能盲目的憑感覺、經驗教育。不能把上一輩給予家長自身的教育強加於孩子身上，這是不正確的。每個人都是獨立的個體，擁有不同的想法。作為家長不能主觀去左右和決定孩子們的意識，特別是在叛逆期。

2停止過多的說教，嘮叨，打罵等錯誤的教育，這會讓孩子們牴觸。千萬不要誤以為“電腦”是孩子不愛學習的罪魁禍首。要更多的去理解孩子們內心深處渴望需要的東西。比如自尊，自信，期望，夢想等。

3虛假的鼓勵和表揚，實際是在慢性的讓孩子過度膨脹。從而加劇了叛逆期的過程。過度的溺愛，會讓孩子無法被這個社會所接受。從而導致孩子們心靈上接受更大的打擊。往往這樣的孩子非常脆弱，經不住任何挫折。

做家長是門學問，希望孩子們能接受到正確的引導和教育，日後走上社會，能夠獨立自強。

我的小兒子過了年就滿十二週歲了。

剛懂事我就發現，他看見菩薩就伸出兩隻小手、對著菩薩像作揖，稍大一點他就拒絕吃所有的肉食，只吃時新的青菜水果。

幼兒園初期、有個私塾阿姨帶五六個小孩，教的內容是“弟子規”、“老子”及一些傳統文化的故事。

進入小學後、自主學習能力較強，放學回家第一件事情是把家庭作業做完，近幾年在校外的英語補習班晨讀也是非常積極。

這十多年來兒子一直吃素菜、豆腐，11歲個子達1米6，身體體質也好。

人的一生先天是一個因數，後天的教育和居住環境、家風也夕夕相關，在我們夫妻的教育中首先懂得感恩，然後是多做善事，德是人生的基礎，好比一棵樹、有好的環境、土壤和Sunny，才會長成參天大樹。

傳統文化中有許多立志的故事，讓人明智、啟慧，教育和培養永遠離不開博大精深的古老文化。

應該給孩子能快樂幸福的生活能力的教育。

授之以魚不如授之以漁。由己觀彼，您立足於世靠的是什麼？在人群中您能快樂幸福的生活靠的是什麼？靠的是父輩給的大筆資金嗎？古代有多少皇帝因身體不好而英年早逝的？靠親戚朋友的幫助支援而能生活得幸福快樂？又有誰能與您終身同行？當今連借錢都是能力之一了。

那靠什麼立足於世，能快樂幸福的生活呢？靠的是生活能力，包括：

1、良好的體質和健康的心理；

2、豁達的性格，良好的習慣；

3、學習能力和專注的能力；

4、能簡單的能力，就是智慧；

5、快樂的能力。

我們該給孩子怎樣的教育？這個問題整個比較大，首先我們要分階段來分析。

第一個階段就是0-3歲，這個階段是孩子第一次斷乳期，孩子跟母親的共生關係慢慢解除，我們孩子第一次走向個人的獨立，最主要的是給到孩子足夠的安全感，做好分離。

第二個階段是3-7歲。三歲老大，七歲看老，這是有說法的，也是有依據的。孩子在幼兒園階段，培養孩子獨立的性格，成長的力量感，自信心和自我價值感，這個階段父親的高質量陪伴很重要。

第三個階段主要是7-12歲。這個階段孩子屬於小學階段，培養孩子的品格品性品行就很重要，家庭教育要做好學校教育的有力配合。

第三個階段12-18歲。孩子的青春期教育，青春期教育最大的一個矛盾就是孩子性生理成熟和性心理不成熟的矛盾，要對孩子進行立志教育。父母和孩子一起協商家庭成員關係的角色，讓父母成為孩子的知心朋友。

不管處在什麼樣的階段，給足孩子心裡營養是必須的。孩子成長過程中的六大心理營養，肯定欣賞讚美認可以及生命的至重是最重要的。

希望我們每一個父母都能學習系統的家庭教育知識，在教育孩子的路上少走一些彎路。