中華文化是世界上最趨於完美的文化，世界上任何一種文化，都能在中華文化裡找到影子，所謂的中華文化博大精深，言簡意賅的完美闡述了這個觀點！

文化不能用優劣去評價，對於不一樣時空的人們來說，文化對於他們的影響是不盡相同的，古今以來流淌在中華兒女身體裡的文化血脈也是不斷在順應時代的發展。

個體和對命運的臣服，是中華文化最大的缺陷！

華夏文化流傳五千多年，優秀精華數不勝數，中華之所以能夠立根立命就是因為中華文化的根基！

然而，對於宇宙來講，變化才是永恆的，對於一個民族的文化來講也應該如此！

家國天下，家國文化，不可否認就是中華文化傳承的脊樑，然而，在當下的市場經濟社會里，我們被強調更多的是我和我家，在我們的生活之中，很少國角色，或者說，國只在於我們的一個精神或者意識之中了，更多的我們失去了對於國，這個大家庭的奉獻和關愛！

只有小家沒有大家，只有我個人的利益，沒有我們的大家的利益！甚至說，我也並不清楚明白我個人追尋的利益到底應該是什麼？很少人去思考，也很少人知道這個問題真正的答案，這個問題本身其實就已經是一個了不起的問題，渾渾噩噩，在命運面前，一籌莫展，不敢不能不願去突破思維對於自己的限制，這就是當下中華文化最大的危機！

當一個人完全臣服於命運，完全失去自我無限創造力的時候，這個生命，本源的生命意義已經失去，生命價值也已經大打折扣！

人類的生命，創造力是無窮無盡的，但必須要給這個創造力加上一個緊箍咒，那就是:必須是能夠利揚他人，利養一切生命萬事萬物，這樣的創造力才有意義，否則負能量的創造力必須被嚴格的限制和摧毀，更加不能夠有釋放的機會！

新時代，中華文化需要不斷新增新的思想，新的意志，比如:"消費覺醒:消費者說了算"，世界消費者權益權責聯盟，共有制經濟消費銷售生產合一互助共進制度，等等的，這樣的新思想，新思維，新理論體系，來拓展中華文化新時代的邏輯底層架構，加強和擴充套件基礎文化對社會的基礎支撐作用！

就是深入理解我們的歷史，讓我們的後代把道德觀念提高上去，近些年來，有些大學生把道德觀念都給拋棄了，很多事實證明，他們（她們）已經忘記了自己是一個有著傳統道德的社會主義接班人了；毛澤東時代早就說過，學生要以學為主，兼學別樣，要德智體全面發展。

中華文化最大的缺點就是從古至今對最重要的傳承載體——教師們的蔑視和打壓！

孔子被篾稱為孔老二。

孟子之道被人嚴重閹割。

朱熹，人們最津津樂道的是＂朱扒灰＂的故事。歐陽修也一直被人們當做偷豔好色的代表。

大教育家韓愈一生被朝廷顛簸流離，韓愈一人改變潮汕大地的千年文運，一直以來，潮汕文化一直壓著隔壁的海陸豐一頭，究其源頭，就在於千百年年前，潮州有幸迎來韓愈出任潮州刺史。

時至今日，潮汕人雖然保留韓祠等建築，但你有看到任何大型的紀念韓愈的文化活動嗎？他們倒是對投資汕頭大學的李嘉誠一直感恩戴德！

而培養了眾多教師的韓山師範學院，一直被不冷不淡的對待著，冠名一直是學院，連大學的名頭都沒人去幫忙爭取一下！

在民間，文化大師地位還過得去，但我們這些最基層的教師們可一直沒好過，臭老九，老鼠屎……這些歪稱千百年來不絕於耳。甚至還流傳著＂老師話可聽，老師樣莫學＂的混賬話。

中華文化隱藏著的對教師們的蔑視的慣性，導致中師生們的遭遇可以用慘不忍睹來形容！

當年國家因為基層教師不足，特地推出中師生特殊補貼政策，把全國各地初中最優秀的畢業生納入鄉村教師培養行列，中師生的錄取分數是最高的，比當地的頂級高中還要高出許多，可以說中師生們可以算是初中段全國最優秀的人才！

可是呢，這些中師生一畢業，都是18.9歲的青春年華，就被分配到各個農村小學教書了，貢獻方面我就不說了，我非中師生出身，但我也要為中師生們說句公道話，中師生參隊以後，面臨的職稱晉升，套工資等，竟然是定為中專學歷對待，他們在面臨競爭時，先天性輸給大專院校畢業的師範生，理由就是他們是大專生，你們是中專生！

我們都明白，01年開始改革的取消中師生專業，改為大專院校培養定點的師範生，絕大部分是高考失意者，無奈才來選擇讀大專師範類的，不客氣地說，他們是中師生手下敗將的手下敗將！

可是，他們卻憑藉學歷高的光環，在各方面都壓制中師生一頭。

究其出現這種怪現象的根源，中華傳統文化對傳教者的蔑視有著重要的加持作用！

儒家思想千百年來一直影響著華人的生活，對於承擔著文明傳承的數量龐大的載體——基層教師，應該給予尊重和高收入。

第一是戰爭。

第二是都想當皇帝。

第三是你的就是我的。

第四是我姦汙了你，不准你反抗。