關於這個問題，除了先天因素之外，沒有哪個孩子是不聰明的，是學不會的！

①很多家長都在說，你看看人家誰誰家的孩子，學習多好多好，一點也不讓大人費心。通常我們只是看到表面，你知道人家背後的付出的時間了嗎？學習好，一部分的勤奮，一部分的方式，一部分的父母引導。沒有哪一個人都可以隨隨便便成功的！

②學習差就是孩子笨嗎？並不是！只是孩子在學習的過程中沒有培養出興趣，貪玩，自制力差，未能找到合適自己的學習方法。

首先我認為補習班大可不必。不知道父母有沒有去過補習班，孩子是怎麼樣的學習方式呢！我在補習班看到的是，補習班幾十個學生獨自寫作業，就是補習老師監督孩子完成作業的一個過程！

其次只要孩子能在課堂上吸收所學知識應對考試應該都是沒有問題的！但是有些學生學習好，有些學習差。那麼問題出現在哪了呢？其實就是一個自我約束的過程，人家都說師傅領進門，修行在個人。

最後要說的是成績不能代表一切，只能說明你的孩子只是在學習成長的過程中不夠專注。而補習班就是我們想提高孩子成績的一個心裡依託而已！

①良好的開端是成功的一半。與孩子制定一個相應的目標。預則立，不預則廢。方向有了才知道自己需要什麼。

②付出行動是你計劃實施的一個良好開端，任何事情不付諸行動一切也就都成了空談。克服困難，克服懶惰。行動起來，就會行成一個良好的學習氛圍。

④一味的埋頭苦學也是不可取的，只有學會適當的反思做到心中有數，知道自己哪裡不足，有針對性的提高自己的缺點。這樣才能在學習中更加完善自己。

⑤勤奮是我們孩子學習的一個基礎條件，但也要懂得鬆弛有度。這樣才能堅持學習不會讓學習變得乏味枯燥，也能更好的調節身心！

補習班只是你提高成績的因素之一，不能作為它就是提高成績的必要條件。貴在堅持。學習如逆水行舟，不進則退。信心是支撐你能否遠航的關健！

一、只要不需要，不管學生學習好還是學習差，嗯不用補。這要看家長和孩子的定位。如果對現在的成績認可，認為就這個水平就可以，考孬好無所謂，只要盡力就可以了。這種情況下就不要補。

二、學生如果沒有補課的動力，也不用補。補了也沒用。不管是平時學習，還是補課，如果學生不當回事，不認真，沒有動力，補課還不如不補，即使人家不收補課費，你也欠了一輩子的人情，關鍵是孩子的成績還不進步。所以凡是親戚朋友諮詢我，用不用補課的事，我都是先問，你的孩子在家裡主動學習嗎？你的孩子在家裡充分利用時間學習嗎？你的孩子在學校裡學習刻苦嗎？如果是，那就可以補，否則就不要補，還是省省功夫，省省錢吧。

三、如果智力一般，也不用補，因為一般的補也沒有用。到特殊機構補，一般也花不起錢。

四、如果孩子智力可以，又是努力主動型的，或者突然想學了，還是要補的。

想必聽過囊螢映雪的典故吧。晉代車胤小時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書。形容學習刻苦勤奮。

還有鑿壁偷光。西漢時期匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣裡有個名文不識大戶人家，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做僱工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。於是匡衡成了一代的大學問家。

這樣的孩子一定學習好。但是成績好，要想考一個好的大學，考更好的大學，也需要補。但是必須找名師，一定記住，大約每科補上幾課時就可以。有的科目最好找兩到三個名師的那個輔導。這種輔導起到點播開悟昇華的作用，有利於學習好的考更高的分數，考名牌院校。補的時間一般放在高三過年後，有的甚至在高考前一兩個月的時候補補就可以。

如果學習不好，也需要補，也想補的話，補課時間就要提前，或者平時就要補。等成績穩步上升，比較靠前的時候，可以停止補課。自己多思考，師傅領進門，修行在個人。到升學階段前期還是要補一補。切記平時成績不好，到升學前才補課，誰也沒有回天之力，教育、記憶、理解是有規律的，不能違背。

五、即使補課，不建議進一般的輔導班，學習效果很差。必須對孩子的成績進行綜合分析，有針對性的一對一輔導。

切記不用補還補，不該補還補，該補而亂補！