純粹談一些個人的視角與經驗，但這些經驗都是自己透過思維的複式框架設計出來的。

在這裡跟大家作一次分享。因為知識體系對於一個人來說確實太重要了，如果能夠掌握一些設計思維，可以幫助自己更有體系、更有章法的打造專屬於自己的知識體系。自己以前讀書也是漫無目的，也就沒有任何知識體系的概念，期待漫無目的的讀書，最後卻能構成一個知識體系，有如緣木求魚。

知識體系只是最低層次的配置，但也是最基礎的，它的重要性無論什麼形容都不為過。但如果不能從更高的視角去看知識體系，有時就會迷失在知識的霧霾之中。

這個更高的視角其實就是系統【整體】的視角，從人這個維度出發去思考，識別出【知識到底對於一個人來說】是扮演著一個什麼作用，剝離掉無關的、繁雜的細節，大膽去抽象，抽取出一些關鍵要素【知識、思維、思想】，找出要素之間的連線及內在邏輯，設計出一個結構，把知識體系、思維體系、思想貫穿起來。 這樣子我們就能從更高的視角俯身來看知識，就不會有身陷知識當中的迷茫、迷惑。

可以毫不誇張的說，知識太龐大了，假如把自己安置在一個圖書館裡，你會不會迷惑，無從下手去挑選一本書呢。但如果自己透過設計思維建立起一個更高的視角結構【知識、思維、思想】，自己可能不會那麼迷惑，也不會那麼漫無目的了。

漏掉了這一步，即使有那個結構，也是沒有用的，界定自己內心裡真想要什麼，把它表述清楚，這樣子才會提供源源不斷的自驅力和動力，幫助自己在【知識-思維-思想】的路上排除一切阻礙。

知識體系-複雜性

思維體系-簡潔性

思想-高度概括性

大腦必須把知識設計成簡單的結構【形式】，這些知識才可以被使用，知識與思維的聯絡才會被建立起來。

大腦透過思維使用知識就會形成思想，但這個思想比較概括性。

搭建自己體系，其實跟作一個產品一樣，也是需要方法論的，但很多人不重視方法論，比較蠻目，效率、效能並不高。

在搭建知識體系的過程中要用到一系列的思維及思維方法。而這些就會變成具體的HOW層次。個人推薦的思維及思維方法有以下幾個【系統思維、還原法思維、設計思維、假設否證思維、減法思維】，這幾個思維組合起來基本就夠用了。

我的知識體系

每個人都有自己的知識體系，我想把我的知識體系，與朋友們分享一下，以達互相交流之目的。我的知識體系有五部分：

第一部分：寫作知識。

因為搞過寫作教學，不得不買幾本各大學正在使用的寫作教程啃一啃。給我印象最深的是，北京大學劉錫慶教授寫的《基礎寫作學》。這本書我不知看了多少遍，書都有點“粉身碎骨”了。這本書對我的工作和寫作都發揮了十分重要的作用。他講的許多寫作理論和方法，我在寫作中都進行了運用，對我幫助很大，雖然，我並沒有見過劉錫慶教授。在這裡，我要想他表示敬意！

第二部分：新聞知識。

學習新聞知識與愛好有關，過去和現在不一樣，現在天天看手機，過去人們願意看報紙，我也天天看報紙。看著報紙上的文章，自己也想寫一寫。於是，報紙登什麼，就看什麼，看什麼，就寫什麼。於是，對新聞就有了接觸。後來，又看了一些新聞方面的書，就掌握了一些新聞知識。比如，新聞要新，要快，要吸引人，要有針對性、普遍性等。

第三部分：歷史知識。

自己總覺得，懂的歷史知識太少。想學一學，可有的歷史書寫的太乾癟、枯燥，有的讀著讀著，就讀不下去了！買了不少歷史書，好多都沒有讀完。對歷史仍是一知半解，這是一件很遺憾的事。歷史知識的課，是需要補的，是需要花時間來補的。

第四部分：國學知識。

國學知識也是一個“富礦”。儒家、法家、道家等，有許多思想精華，都是需要了解的。特別是《論語》《孟子》《三字經》《弟子規》等國學的書，都應該去看一看。有些時候也看過一些，但看的太少，研究不深，還需要繼續努力學習。

第五部分：書法知識。

學過一點書法，蜻蜓點水而已。比較喜歡司馬彥和田英章老師的字。有時間就看看他們的字帖，有時還寫一寫。寫字，也是一門學問啊！

想想很慚愧，我覺得這五個方面，那個都沒學好。那一方面都是博大精深，越學越覺得自己無知，越學越覺得自己渺小，越學越覺得時間不夠用。

最後，把古人說的一句話送給朋友們：“學無止境！”

閆老師簡介：