無能的領導查考勤，查衛生，開會，整資料。這是目前的典型且普遍的問題。真正工作業務上的事不聞不問，舔上級最拿手。

以前讀書的師大二附中校長，只要有空（如校長室走到教室）他都會隨時撿垃圾，丟在垃圾箱。校長做的每一件事看似與教學無關，實際上都與學校的建設有關。

校長整天親自查考勤，這絕不是一種好現象，要麼是校長自身的問題，要麼是學校校風師風的問題。

校長偶爾去查一下考勤，既能體現對工作的負責，也能順便去熟悉一下教師、學生的情況，是一件值得肯定的事情。但是，每天帶著人去查有誰遲到了，有誰不在了，只能說明校長關心的並不是學校的教學，教師的困難，他在乎的是自己的威信，是是否對老師們形成了威懾作用，說白了就是一種權利的尋租。

這種頻繁的查崗，同時也暴露了校長在能力上的短缺。在有些學校，教師和學生幾乎在校園裡看不到校長的身影。並不是校長偷懶，不積極工作，而是奔波於上級部門為教師爭取榮譽，在服務性行業給教師解決生活、工作中的實際困難，去兄弟學校聯絡合作、互通事宜。對於這樣的校長，他們根本沒有時間去顧及學校考勤這些事情，也無需考慮，因為他們知道，解決了教師的後顧之憂，教師才會有更多的時間花在教學工作之上。

校長不停的查崗，也反映了另外一個問題，就是學校的不良風氣的廣泛的存在。遲到、早退、缺崗、不認真工作等等，不得不讓校長親自出面稽查、糾正。這就好比一個班級一樣，如果學生們出現經常性、習慣性的遲到、曠課、打架等不良風氣，那麼班主任就得花大量的時間和精力去處理這些問題，不如此，這個班級裡的其他學生也會受到影響。學校也是如此，所以，校長勤查崗，也是為了防止不良風氣的蔓延，防止出現惡性迴圈。

但是，校長勤查崗，並不能從根本上解決問題，反倒會引起教師的不滿，激化和教師之間的矛盾。校長應該設身處地的、站在教師的角度去分析一下存在的不良現象，認真研究形成的原因，理性的尋找解決問題的辦法，以平和的方式，而不是一味地查崗，來糾正和扭轉這些現象和問題。

校長親自查考勤，也是一種親民行為。

一個好校長就是一所好學校，校長的行為決定學校的發展。作為一名校長要能夠通盤全域性，深入教師群體中，善於發現管理中存在的問題，諮詢教師有什麼需求，瞭解教師生活狀況。校長查考勤，並不是非得看教師有沒有無故脫崗、曠工現象。校長在和辦公室和教室巡查中，能夠對教師有更深入的瞭解，並不像大家所認為的，對教師不信任。

我們學校規模不小，有42個教學班，150名教師，實行教師簽到制。每天工作人員在校門口，老師進校後工作人員劃上名，上班期間，校長也會親自去各辦公室轉轉，看看教師在崗情況，重點是檢視教師辦公情況，有問題及時和教師溝通，校長能解決的問題會立即解決。比如夏天空調不製冷或者冬天辦公室冷，辦公室電棒壞了、缺少文化氛圍等，校長查考勤，其實醉翁之意不在酒。

記得前兩年冬天，八點半左右校長查崗，發現一名教師不在崗，這名教師從來沒有缺過勤，打電話又沒接，校長就意識到會有特殊情況，派辦公室人員親自跑到教師的家，家人還以為上班去了，慌忙去臥室看，才發現煤氣中毒，有些昏迷不醒，家人趕緊打120，幸虧是輕度的，發現得早，沒有生命危險。

對校長親自查考勤，您有什麼看法和建議呢？請大家暢所欲言發表自己的看法。

校長整天親自查考勤，我關注到了題目中所說的“整天”兩個字，我覺得如果一位校長“整天”親自查考勤，這是有問題的。如果校長的精力都擺在查考勤上，那這個校長還有什麼其他的功能？他的時間是多得慌嗎？他主要就只能幹這個嗎？跟寫作文沒有重點一樣，校長工作也完全是沒有重點。學生寫作文沒有重點隻影響自己的成績，校長工作沒有重點，將影響一所學校的發展。

校長的職責是全面主持學校工作，全面管理學校的教育、教學、安全、衛生、後勤等各方面工作，領導和組織教學工作，把學生的德、智、體、美一起搞上去，打造學校的校園文化，進而逐步打造學校的品牌。

如果學校的考勤有問題，教職工紀律散漫，校長一方面是要跟教職工提要求，規範他們的行為，用制度來約束他們。另一方面則重要執行，對那些打考勤的人進行強化要求，如實查詢並記錄考勤狀況。如果還有問題，學校大的話校長可以用抽查的方式，學校人數不多，校長也可以採取不定期檢查的方式。一旦查實考勤上確實存在問題，配合相應的獎懲措施，所以前面說的要用制度來約束，安排相關人員對照制度條款執行到位，這才是校長應該做的事情。如果校長整天就查考勤的話，那大概換了任何人都可以幹。

一個不能做好本職工作的人都不能算一位稱職的人，校長也是，整天查考勤就是大問題。