【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。
2、能結合已有生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，並嘗試仿編詩歌。
【活動準備】
PPT課件。
配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件
【活動過程】
一、提問引題。
1、播放課件，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰?
2、播放下雨的場景，師：哎呀!怎麼了?小動物們該怎麼辦呢?它們會怎麼躲雨呢?
(引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發生了什麼事，小動物們該怎麼辦?”引發幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富於吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關經驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。)
二、看看、想想、說說、理解詩歌內容。
1、播放小燕子躲雨片段。
師：小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來飛飛看)
它會飛到哪裡去躲雨了?
讓我們看看，它到底飛到哪裡?(樹枝上)
哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上，大樹傘。)
2、播放螞蟻、青蛙躲雨片段。
師：看看，誰又來了?(螞蟻和青蛙)
它們會想什麼辦法來躲雨呢?請小朋友猜猜看看?
你們想的辦法真多，現在我們來看看，它們到底找到了什麼地方躲雨?我們也用剛才的辦法來說一說。(螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!……到荷葉下，荷葉傘!)
3、播放瓢蟲、小雞躲雨片段。
師：嘰嘰嘰嘰誰來了?它會怎麼躲雨?
小雞躲到了哪裡我們一起來看看?(小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘!)老師來當雞媽媽，你們來當小雞鑽鑽看。
4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?
(1)師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心裡怎麼樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的身體有什麼特點?有沒現成的雨傘?我們來看看是不是這樣?
(這個環節是活動的重點部分，透過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與整理兒歌的內容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。)
三、完整學習朗誦詩歌。
1、師根據PPT圖譜完整朗誦詩歌一遍。
師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎?一塊來聽聽吧。
2、學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
師：你們想試試嗎?
3、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字?這首詩歌主要說了什麼?(雨傘)都是誰的雨傘?(小動物)那我們可以把它叫《動物的雨傘》。
(這一環節透過兒歌圖譜，引導幼兒學習完整地朗誦。)
四、播放PPT課件，發散想象，仿編詩歌。
1、師：森林裡還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢?
2、幼兒想象並用兒歌中的句型仿編詩歌。
A、介紹圖片材料。
B、幼兒分組操作仿編詩歌。
C、互相交流自己仿編的詩歌。
如：蝸牛爬進貝殼裡，貝殼傘。
毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。
魚兒游到小船下，小船傘。
小熊跑進山洞裡，山洞傘。
(這一環節是活動的難點，透過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘?怎麼辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒喚起已有經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬鬆、活躍的課堂氛圍，極大地調動了幼兒說話的慾望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經驗創編兒歌。)
五、分組活動：讓幼兒根據動物圖片進行創編詩歌。
詩歌：動物的雨傘PPT
嘩啦，嘩啦，下雨了;
燕子飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!
嘿！小龜殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。
2、能結合已有生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，並嘗試仿編詩歌。
【活動準備】
PPT課件。
配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件
【活動過程】
一、提問引題。
1、播放課件，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰?
2、播放下雨的場景，師：哎呀!怎麼了?小動物們該怎麼辦呢?它們會怎麼躲雨呢?
(引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發生了什麼事，小動物們該怎麼辦?”引發幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富於吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關經驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。)
二、看看、想想、說說、理解詩歌內容。
1、播放小燕子躲雨片段。
師：小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來飛飛看)
它會飛到哪裡去躲雨了?
讓我們看看，它到底飛到哪裡?(樹枝上)
哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上，大樹傘。)
2、播放螞蟻、青蛙躲雨片段。
師：看看，誰又來了?(螞蟻和青蛙)
它們會想什麼辦法來躲雨呢?請小朋友猜猜看看?
你們想的辦法真多，現在我們來看看，它們到底找到了什麼地方躲雨?我們也用剛才的辦法來說一說。(螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!……到荷葉下，荷葉傘!)
3、播放瓢蟲、小雞躲雨片段。
師：嘰嘰嘰嘰誰來了?它會怎麼躲雨?
小雞躲到了哪裡我們一起來看看?(小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘!)老師來當雞媽媽，你們來當小雞鑽鑽看。
4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?
(1)師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心裡怎麼樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的身體有什麼特點?有沒現成的雨傘?我們來看看是不是這樣?
(這個環節是活動的重點部分，透過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與整理兒歌的內容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。)
三、完整學習朗誦詩歌。
1、師根據PPT圖譜完整朗誦詩歌一遍。
師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎?一塊來聽聽吧。
2、學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
師：你們想試試嗎?
3、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字?這首詩歌主要說了什麼?(雨傘)都是誰的雨傘?(小動物)那我們可以把它叫《動物的雨傘》。
(這一環節透過兒歌圖譜，引導幼兒學習完整地朗誦。)
四、播放PPT課件，發散想象，仿編詩歌。
1、師：森林裡還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢?
2、幼兒想象並用兒歌中的句型仿編詩歌。
A、介紹圖片材料。
B、幼兒分組操作仿編詩歌。
C、互相交流自己仿編的詩歌。
如：蝸牛爬進貝殼裡，貝殼傘。
毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。
魚兒游到小船下，小船傘。
小熊跑進山洞裡，山洞傘。
(這一環節是活動的難點，透過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘?怎麼辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒喚起已有經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬鬆、活躍的課堂氛圍，極大地調動了幼兒說話的慾望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經驗創編兒歌。)
五、分組活動：讓幼兒根據動物圖片進行創編詩歌。
配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件
詩歌：動物的雨傘PPT
嘩啦，嘩啦，下雨了;
燕子飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!
嘿！小龜殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!