因人而異，如果你真的喜歡老師這個職業，可以全身心的投入進去並享受這個過程，發現樂趣就是幸福的。如果只是當一份工作去幹，就很平凡，跟任何一份其他工作無異。

我非常理解這個老師的說法。

如今，做一個純粹的老師真的是一種奢侈的幸福！

何為純粹的老師？除了備課、上課、批閱作業，做孩子的思想工作，尋求家長的配合，讀讀書，偶爾寫點文章等教書育人的教師職業本職工作外，剩下的就是業餘時間，就是私人生活時間。這樣純粹的教師生活似乎正在漸漸遠離我們，以至於成為一種可望而不可及的奢侈和幸福。

近年來，教師不得不從事的非教育性事務似乎沒有減少的跡象。教師不得不兼各種各樣的“職”。有的時候，非教育性事務忙得我們暈頭轉向，幾乎連備課、改作業的時間都沒有了。我常常聽到這樣的抱怨：“這些事情忙得我差不多要把上課當副業了！”“我只能抽空備個課了！”“我只能下班回家備課改作業了，這事怎麼就這麼多？”“這些事情憑什麼讓我們老師來做？”……

當然，班主任承擔的非教育學事務是最多的。這也是我寧可評不上高階，也不願再做班主任的最重要原因。

幾乎每個星期，學校都會有相關部門讓我們班主任給全班學生髮各種通知，讓學生和學生家長閱讀後簽字，而後我們回收有家長簽字的回執。開學第一週，德育處就讓我們發一張有關上學放學路上交通安全問題的注意事項的通知，要求家長閱讀後簽字。班上總是有幾個學生不能按時交回執，總是有幾個家長，你催了N遍，他（她）就是不交。催交回執真地很煩，尤其是頻繁催交——就算我們老師不煩，我估計家長也會煩。我想，上學放學路上的交通安全好像不完全是學校的責任吧？通知上的一條條注意事項更像是交通管理部門寫的。我一個當老師的怎麼兼任起交通管理部門的職務呢？

第二週，保衛處又讓我們發了一張上學放學路上安全注意事項。這回通知上的注意事項更像是派出所寫的。我一個當老師的怎麼兼任起派出所民警的職務呢？

第三週，校醫又讓我們發了一張春季各種傳染病的預防知識。這回我這個老師又兼任了衛健委的職務。

第四周，保衛處又讓我們發了一份“絕不下河游泳承諾書”，要求家長學生閱讀和簽字。我想，學校是有教育孩子不到陌生水域游泳的責任，但是一定要讓家長、學生以書面的方式承諾，我們是不是有點過了。杜絕未成年下河游泳，似乎主要是家庭教育和社會教育的責任，而那份承諾書儼然是把全部教育責任攬到學校身上。

……

我就不一週一週的列舉了。這些幾乎每週都發的通知，每週都要催交有家長簽字的通知回執，有些的確是學校教育的責任，但很多都是社會其它部門的職責，我們班主任幾乎每週都要做各種“兼職”。

這些所有的“兼職”裡，我最痛恨的是為學生辦理醫保。

按理說，學生辦醫保是家長自己的事，和我們老師無關。但是，有關部門就是把這事交給學校，學校交給了我們班主任。我們首先要搞清楚哪些學生是公醫，是公醫就不用辦醫保了。非公醫，如果不願意在學校參保，就需要請家長寫不參保宣告，並要求其承諾今後也不會在學校參保。當然有公醫的，也要交公醫證影印件證明確有公醫。有些家長難免懷疑，在學校集中參保是不是我們得了什麼好處。這些家長的懷疑讓我們很難受，很無辜，很委屈。

最可怕的是，我們不僅要蒐集戶口本影印件等紙質材料，還要將這些紙質材料上的家庭住址、身份證號碼、父母姓名等等輸入到電子表格中。看著一堆並不齊全的影印件，看著複雜的電子表格，我暗暗地下決心：明年我再也不做班主任了。

如今，不少老師一到學校，就忙得連喝水、去洗手間的時間似乎都很緊張。然而，我很清楚他們的忙碌幾乎接近一半是和教育教學關係不大，甚至毫無關係的非教育性事務。

如果能去掉非教育事務，我們教師的工作就會從容很多，純粹很多，我們自然也不會疲於奔命。但是，我清楚，這是一種奢侈的幸福。一學期能有2周，3周這樣的生活幾乎都是奢望！