學校提拔男幹部和女幹部的潛規則是不一樣的。

選拔男幹部：

同樣的能力比禮金，同樣的禮金比能力。

選拔女幹部：

同樣的容貌比主動，同樣的主動比容貌。

公正一點說，首先要有工作能力，這是基礎，因為選上來的中層沒有工作能力，工作無法有效開展，受累的是校級領導。其次，肯定會有人情，能力相當的條件下，領導當然會提拔和自己走得近的人了。其實，善於交際溝通也是一種能力，現今學校是半個社會，校長是半個社會活動家。沒有社會活動能力，只能過死日子。某種意義上，會阻礙學校的發展。當然，無論何人，德應為先，無德則不能服人，工作是開展不了的。一般情況，學校領導也不會和這類人交往過密。

選拔學校中層幹部，各地的做法應該不一樣吧？一般以縣的規定為遵循。不同時期（不同一把手）的做法又有不同。

本人在縣直學校任教，十餘年經歷五位教育局長，其一人一樣做法。

第二任局長時，又縣局直接任命。

第二任局長時，定了個人事制度改革方案，競聘上崗。校長競聘還算有點競爭力，因為全員清零再競崗；中層幹部基本就是一個形式，不清楚補缺與新提拔的怎麼操作。

第三任局長時，又是有縣局直接任命，也沒有作廢原方案。

第四任局長時，又是對校長進行競聘，只是補缺，沒有全員。中層幹部就不清楚了。任期比較短，可能六位校長競崗之後，沒有來得及啟動。

第四任剛上任不久，也是採取直接任命校長的方式，中層幹部還不清楚會怎麼做。

中間的兩任局長，一個相同的做法就是要先民主測評。第三任局長時是假惺惺地來個“民主推薦”，沒來由地讓老師（或代表）直接推薦，結果也沒當場公佈結果，也不知要有多少票數才能透過。反正是推薦的人選是高度集中的，真個是“勁往一處使”，“票往一人投。”

對於這個問題，我覺得不同的學校可能選拔的方式不太一樣!可是，由於中層幹部是校長直接任職的，所以在中小學，中層幹部的選拔往往有這麼些方式：

第一，這個人與校長有千絲萬縷的關係！要麼是一個村子上的人，要麼是親戚，要麼是師生，要麼是同學！

第二，這個人與某領導有著千絲萬縷的關係！這個人是某鄉鎮領導或者是縣市領導的某位親戚或者是親人。

第三，這個人比較橫！也就是常說的地頭蛇之類的人，在學校裡有名的刺頭，校長一般是不輕易惹的人，惹不起就重用！

第四，這個人一門心思地想做領導，為了這個目的經常的挑校長的問題，向上級部門來反應問題，當然這都是偷偷進行的，可校長其實心裡清楚是誰，所以安排到中層以示安撫！

第五，這個人能說會道，投機取巧，善於專營！透過給校長送禮的方式獲得某個職位！

第六，因為教學成績優秀，管理能力出眾！這樣的例子不能說沒有，可絕對是少之又少！極為罕見！因為作為校長，他本身就不想讓能力強的人走到他身邊去，因為對他是個威脅！

在很多的其他單位，往往是能者上庸者下，可在學校則不然，學校裡你教學成績越好、管理班級越是優異，越是踏實肯幹的教師，他們永遠工作在第一線！反而，那些教學成績一塌糊塗，管理班級是帶一個班亂一個班，可這樣的人卻會因為以上的某個原因脫離一線，從而走上領導崗位！

提這個問題看來你還很年輕。官方程式：民主推薦、考核選拔。前提你的本職工作得有亮點。

當然本職工作幹得好的人多了去了，升任中層幸運的話，的確有領導慧眼識珠，任人唯賢，任人唯能；不幸運的話，就靠自己爭取了，至於怎麼爭取，就不用“全解”了吧！

學校中層幹部選拔，是學校能否健康持續發展的關鍵，一是保證學校辦學理念在具體工作中加以落實，二是為學校培養後備幹部，三是體現學校的用人和評價機制，激發教師潛力和積極性，形成良好風氣。

在實際工作中，因為中層幹部暫時對校級幹部不構成職位升遷的競爭威脅，所以，選拔中層幹部還是會側重能力突出、人品較好的人才，這樣校級幹部的工作指令才會很好的落實，基於這種考慮，你覺得校長會選拔那種靠拉關係而能力和人品不怎麼樣的人做中層幹部嗎？當然不排除個別昏庸校長的任人唯親的選拔方式。

中層幹部的選拔一般有申請報名、競爭答辯、民主推薦、組織考察、校長任命、上級備案等程式，嚴格按程式辦事而選拔出來的幹部才有群眾基礎和權威性，才能在今後的工作中較好地完成工作任務。

校長有辦學自主權，校長完全可以直接認命中層幹部，這是符合規定的，但最好是經過規範程式選拔，這樣更有利於今後工作。

中層幹部的選拔是一項嚴肅的工作，尤其是學校中層幹部的選拔，絕不能用關係代替選拔幹部的標準。