談談我的觀點哦，陪孩子成長，陪孩子學習很重要，在孩子成長的過程中家長的陪伴是起著至關重要的作用的，我的孩子小學階段的學習我就是因為工作忙很少陪伴，以致現在孩子說起小時候的很多事情我竟然都不知道，心裡真的是一份無法彌補的歉疚和遺憾，但是，任何事情都具有它的雙面性，我的少陪伴反而促進了孩子很小就能獨立的管理自己的性格發展，孩子後來上初中和高中都是自己獨自管理生活，適應能力非常強，讓我少擔了很多心，這又是讓我感到欣慰的事情！所以我認為，家長如果能夠陪伴孩子成長固然是一件很重要的事情，但是如果僅僅是為了孩子而把自己的事業和生活全部犧牲，我認為大可不必，因為你的努力和積極向上也在默默影響著你的孩子，孩子看到你每天努力的積極的工作和生活，他也會懷著一顆感恩的心理解你，同時這樣的精神也會體現在他的身上，他會努力積極主動的去學習用最優異的成績來回報你，但是前提是我們不要把自己的辛苦努力疲勞強加在孩子身上讓孩子去買單。

所以我想說的是，能陪孩子時候不要找各種藉口去逃避，但是實在因為工作不能顧及孩子的時候就對孩子說清楚，孩子雖然小但是一定能理解你的，不要怕孩子會因為你的少陪伴而荒廢學業，相反，正能量的東西會傳播會擴散，孩子會用更加努力的學習來告訴你，他也是一個積極努力的人！謝謝

個人認為，現在家長對孩子真的太大包大攬了，學習是孩子自己的事情，應該讓孩子獨立完成，老師說家長要監督孩子完成作業，好嘛，這下家長理解成陪著孩子剩至幫孩子完成作業。想想我讀小學一年級開始，都是早上六點二十從家出發。一個人坐40分鐘的通勤車去學校。下午又坐通勤車回家，全程都是一個人。我的家長不關心我嗎？答案是否定的。我的家長會暗中觀察我，看看我是否直接去坐車沒有。我放學回家吃飯前做作業，我的家長會一邊做飯，時不時的看看我有沒有在做作業。作業做完，我的家長會說，自己檢查一下，看看有沒有錯誤，有就馬上改過來。然後家長在作業下面簽上，作業是他獨立完成並以檢查過了的。第二天老師改了，如果有錯，父母會說我檢查作業不認真。如果我真的不會，家長會讓我請教老師。

說了這麼多，無非是是想說，孩子的事應該要孩子自己去做。家長早放手孩子獨立性更強。

沒有時間陪孩子練琴，就讓他自己去練琴，讓他 學會堅強比老送溫暖更重要。告訴他早晚有一天是要他自己面對人生風雨。

都說陪伴是最好的告白，但有時我們迫不得已為了生活就會減少陪伴，並不是所有的告白都一定要一直陪伴。

有時你要讓孩子知道他學什麼就得必須自己完成，你不會永遠的在他身邊督促他前進，你得讓他學習自己面對，他可以自己去學琴，就算你有時間陪她還不是得她喜歡才能學的好。

謝邀。如果家長兼任孩子的琴師。那麼你自己合理安排時間就可以了。彈琴應該是在快樂中學習的。你現在的擔心是如果不陪著，孩子就不去彈琴。我想問你，你的孩子有這個天賦嗎？他很愛音樂嗎？他平時很愛聽或自己喜歡唱嗎？他愛聽樂曲嗎？有沒有對這些有專注入迷的時候？如果有，你不用擔心孩子不學，只給他佈置任務就可以了。如果僅是將來提高人生品味，那就沒有必要這麼緊迫天天練琴了，讓孩子暑假多放鬆一下。我有個同事，一個女孩。孩子連歌都不愛唱，家裡給她配了鋼琴。還請了輔導老師。大概家長看到電視上女孩子彈鋼琴很優雅吧？就非要把自己的理想強加到孩子身上。現在孩子參加工作了，鋼琴也搬到雜物室裡去了。那音樂素養呢？

第一，下班早的時候，孩子寫完作業後，讓孩子一定要練琴，哪怕是十分鐘時間，也要讓他碰一碰琴。不能一整天都不碰一下。由於學琴是一個漫長的過程，想成為像朗朗那樣世界著名的鋼琴大師，單單靠一點點時間是不行的，那需要大量的時間精力投入。每天碰一碰，孩子對琴的感覺就會不一樣，這樣即使你沒時間去陪孩子練琴，但在孩子心裡，他今天是練琴了的，而且對於孩子的技術也沒有過多影響。

第二，週末，週末，週末。重要的事情說三遍，週末一定要陪孩子練琴兩個小時以上，週末不上班的時候儘量抽出時間來陪孩子，因為孩子小時候的情感特別容易受大人影響，你沒太多時間去陪孩子，但是週末一定要陪孩子去練琴，玩，所以，這個是不能避免的。

第三，如果父母對琴我有一定的瞭解，可以去陪孩子練琴，但是如果父母對琴一竅不通，那還是算了吧！請一個專業的鋼琴老師去陪孩子練琴，雖然在經濟支出上可能稍微有點增加，但是對於孩子的練琴效率自己技術上會有很大的突破，所以這個就看自己的情況了。

第四，找一個會彈琴的朋友或者親戚，附近的鄰居也行，讓他們去給孩子當陪練，然後自己可以有時間去搞其他的事，注意一定是會彈琴的，不會彈琴的只會給孩子帶來壓力，不會起到任何作用。

第五，讓孩子自己練，這是基於孩子有一定基礎的前提，如果孩子沒有基礎，讓他自己盲目的練習，可能導致孩子從剛開始就會養成不好的彈琴習慣，所以還是從剛開始就注意一下吧！

其實，陪孩子練琴倒也不是一定要爸爸媽媽陪著，而且不懂鋼琴的爸爸媽媽，不一定是陪孩子練琴的最好的夥伴。其實忙碌的爸爸媽媽們，可以找一個鋼琴陪練，有鋼琴陪練專業的指導，還能達到事半功倍的效果。比如我家孩子找了一家美悅鋼琴陪練，以前我們要上班根本沒有時間盯著，現在給他報了以後，他完全不用我們管了，自己跟著美悅的老師去練鋼琴，練的還比較好，比以前自己一個人練習，進步了很多

學習和吃飯一樣是自己的事。家長為什麼要那樣操心？孩子知道餓了找吃的，吃多少都是她自己的事。那些孩子不能好好吃飯，家長追著吃飯的我覺得好可笑。

學習是一樣的。家長要告訴孩子學習是他們自己的事。每天學習什麼，書包裡帶什麼，都要自己管理好。上學的是孩子自己，不是家長。再愛孩子也不要越界，守護自己的底線。讓孩子清楚自己的責任，自己的事。

形成自己的習慣，知道自己的事自己負責。

工作忙碌的藉口確實不怎麼樣。

如果工作忙碌不能陪孩子練琴就沒轍了，那你能有時間陪孩子學習麼？能有足夠的時間陪孩子高考麼？

孩子的學習是要靠他（她）自己的興趣、樂趣、毅力、努力才會有結果的，家長只是提供輔助條件，提供孩子需要的、合理的幫助而已。

一般的孩子，即使沒有表現出學習的天賦，也會從認真聽講就能獲得老師（家長）的認可、認真學習作業輕鬆就能贏得同伴的認可等方面，獲得認真學習的動力和樂趣。

如果你的孩子沒人陪就不好好上課、不認真練琴，除了說明他（她）不喜歡上課或練琴，更說明從好好上課或認真練琴的過程中得不到他（她）可預期的樂趣。

這時，你就應該從如何提高、增加孩子對上課或練琴的樂趣上想辦法——比如認真上課後，作業完成的好，可以得到什麼樣的口頭獎勵；練琴有進展，可以給親朋表演有什麼樣的榮譽獎勵，等等——（當孩子對學習“獎勵”有積極反應後，還要控制獎勵內容和程度，避免出現獎勵依賴甚至勒索獎勵的學習目的）。

同時，也要鍛鍊孩子的毅力，對於相對枯燥的事，如何耐心的堅持下去；對於自己不擅長的事，如何能自己尋找適合自己的學習方法。

這樣，才能從根本上提高孩子的自覺學習能力，這遠比靠家長陪伴、監督要管用的多。而且在未來更繁重的學習任務、更廣博的學習範圍上，這種能堅持自覺學習的能力能提供孩子成長過程中更寶貴、更長久的效果。

忙不忙是工作的事，陪不陪是家長的事。既使有時間，家長懂了，還可手把手的教;不懂了，反而成為贅綴。教，是老師的事，學，是孩子的事。家長主要作好“後勤補及"即可。琴是高雅的藝術，既需要的是用手彈，更要用心悟。"悟"，需要的是雅靜和時間。作為不懂或一知半解的家長，最好靜靜退出，還孩子一片寧靜與自由，讓他或她在絆絆磕磕中嘗試著舒展自已，放飛童真，啟用天性不是很好嗎?