謝謝邀請。我孩子今年六年級了，這種情況我遇到過兩次，下面我來談談體會和心得。記得有一次是在一年級剛上學沒幾天，突然有一天孩子早上說肚子疼 ，當時以為他病了就想帶他去醫院，孩子說待會就好了我觀察了一會覺得孩子不是病了，我就問他是不是在學校哪裡不高興了，一開始他還不說後來說昨天在學校因為上課紀律不好讓老師點名批評了。孩子自尊新強，但自律性又不好就有點牴觸情緒。我隨後跟老師溝通了一下，讓老師多給他點微笑和鼓勵，我把孩子送到了學校老師也熱情的歡迎孩子，孩子高高興興上課去了。還有一次是在四年級的時候，我那時候工作也忙回來也沒怎麼過問他學習，突然有一天他說爸爸我不想上學了，我說為什麼呀？他說他覺得上學沒用自己就是不想去了，我又給老師打了電話，原來這幾次數學測試孩子都考得很低。我問孩子是不是學習哪裡遇到困難了，孩子說自己很笨別人的數學題做的很好，他自己一頭霧水聽都聽不懂。我和她媽商量好每天下班回來一人陪他做數學耐心給他講，家長要以身作則不許看電視看手機，全身心陪孩子，一開始從簡單題入手一遍不行兩便三遍，有時候一道題要將半個多小時直至孩子弄明白。後來孩子的成績慢慢上去了也愛學習了。所以我覺得孩子不愛上學家長應細心觀察，發現問題後要耐心和孩子、老師去溝通解決，再有家長要主動去關心孩子，做孩子的朋友陪他一起成長，這樣孩子在學習上就會感覺輕鬆有動力。

首先，找到不喜歡學校和學習的原因。是學校不好，老師不好，還是同學不好相處？這是外因。還有內因，那就是自身的原因，有些學生平時散漫慣了，不愛學習，不想到學校去，這也是有的。

找到原因後，對症下藥。比如如果是學校和老師的原因，那就找學校和老師們溝通，讓他們多關心一下自己的孩子，其實孩子大多是很老師的，平時上課能夠多提問一下他，解答時熱情一點，都能提起孩子的興趣。

如果能在班裡參加一些組織活動，加入一些興趣社團，或者任職班幹部行列，我想那會是一個很大的鼓勵！我在高中的時候，我們的班長和課代表學習就非常認真，我後來也被選過語文課代表，每天給語文老師收作業，髮捲子，感覺很有成就感！學習興趣自然也就提上來了！

如果是孩子自身原因，那就嚴加管教。現在小孩子接觸的新鮮事物太多，上網，打遊戲，誘惑太多，很容易迷失自我。家長一定要及時發現，果斷遏制，不然放縱下去，很難回頭。比如平時不要給他們玩手機，嚴格限制上網時間，養成自覺，有控制力的習慣，平衡遊戲和學習時間等。

我的一個親戚家的孩子初中畢業後，沒有考上高中，去了一家軍事化管理的寄宿制高中。學校管理非常嚴格，嚴格管控上課紀律，把控下課後的作息時間，吃飯時間都很緊張，讓孩子們在學習之餘完全沒有機會接觸不良事物，一心向學，這樣的管理，對於那些不喜歡學習的孩子來說，其實是很有效的，因為除了學習，剩下的時間你除了吃飯睡覺，鍛鍊身體之外，完全沒有時間去幹別的事了。

我們從中看到孩子身上的三點

"但又不是不想讀書"，那就是想讀書。這是孩子身上的閃光點。

"不是很愛學習，" 和"但又不是不想讀書。″這是孩子身上的矛盾點。

"不喜歡學校″這是孩子身上問題的焦點。

這種孩子不是性格太內向就是太過外向，家長沒有及時對孩子進行疏導，導至不能適應集體生活，不喜歡學校，是孩子的情商出現了問題，這是根源，是焦點。

對低年級的孩子家長可以透過故事寓言講解集體生活的樂趣。對外向性格的"小霸王"要重點啟發他們在團隊中要互相關心，團結友愛，愛護同伴。主要教導他們要謙讓。對內向性格的"小蔫孩″要重點啟發他們在團隊中要勇於表現，主動交往，主要教導他們要勇敢。

對高年級的孩子，可以帶他們走向社會，講解團隊的作用，觀察人與人之間是如何相互協作才能完成工作。告訴他們只要走向社會就要處理人際關係，所以從現在起就應該學習和同學溝通，互相幫助，互相學習，培養團隊精神。對外向性格的孩子教導他們要謙讓，對內向性格的孩子教導他們要勇敢。

孩子不喜歡學校，除了上述的性格因素，一定是孩子最近出現了問題，比如受了別人的欺負，比如和同學打架吵架捱了批評等等，家長和老師必須要相互溝通找出原因，消除孩子的心理陰影。老師在這段時間應當多關懷這個學生，並且鼓勵同學們多和這位學生溝通，多在一起學習翫耍，讓他感到班的溫暖。這個孩子會重新喜歡學校的。

再注意孩子的閃光點，"不是不想讀書″，這一點很重要，一定要給予肯定和鼓勵。再多講一些知識的重要性的例項，進一步調動孩子學習積極性。

"不是不想讀書″和"不是很愛學習"看似矛盾點，實際上不太愛學習，只是假像罷了，是孩子沒有掌握了學習方法和技巧，所以學習成績一直不理想。只要幫助孩子掌握了學習方法，成績提高了，學習有了興趣，自然就愛學習了。

這樣必定進入良性迴圈愛學校，想讀書，會學習，成績提高，更愛學校……