這是個問題，而且值得深入分析，時間有限，簡單說幾點！

作業快慢，不決定學習能力！

作業只是對於學習知識的一種直觀表現，也是老師對於學生的監督作用！和是否是個好學生無太大關係！也別太當回事，也別不當回事！就打個比方，你教小孩掃地，你看著掃，如何拿，如何掃，乾淨否！你教的對否，只能通過小孩做這事才能瞭解！但是重點是掃的快和慢嗎！顯然不是！

是通過什麼方式讓小孩加快！是溫和還是強力，還是軟硬，這個問題不是問題，是你有問題！你認為這三種方式能改變什麼？

我認為無倫什麼方式對於小孩來說多沒太大作用！

小孩學習知識，懂得道理，運用知識！和你認為的教育手段是沒直接關係的！讓小孩去對學習知識的方法去找到，提升興趣，讓他自己去選擇！這中間你不能當自己是個人，你當他天空中閃亮的星星，指引方向才是正道！

該到什麼年齡，就到什麼年齡段的階次學習。比如，幼兒園，識字班，小學……等等。要學習使用社會資源，比如，專家，老師，專業指導……等等。我在孩子寫作業的時候，一般是拿一本書坐在旁邊看書，或者寫一點東西。

孩子寫作業慢，一定要分析原因。可能的情況有如下：

1、知識點沒有掌握。孩子不會做，自然就慢，家長應該認真幫助孩子梳理知識點，找到正確的學習方法。

2、孩子專注力不足。建議使用番茄工作法，配合番茄鍾，調整作業時長。

3、孩子情緒上對抗。家長主動溝通疏導為主，同時帶孩子去了解一下其他同學或朋友的生活學習狀況，輸入正能量。

家長建議增強溝通能力，增加親子運動時間，推薦家長閱讀《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》。

為什麼會慢呢？不會寫？不想寫？還是本來就是這個節奏？

不會寫或者天生慢動作，由他去吧，慢慢會改的，不要催促，更不能打。

不想寫的話，要注意輕重，千萬不能打出毛病來。

孩子寫作業慢，得具體問題具體分析。但家長首先得了解娃寫作業時的狀態，看看真正用於寫作業的時間有多少。

1. 如果大部分時間確實用於寫作業了。那麼是不是娃寫字慢？認識的字少，自然想寫的時候犯難。這種情況家長帶著多讀語文、數學課本，把課本上的字多練練，爭取一看就懂，一念就會寫。這是基礎。寫多了速度就上來了。另一個就是作業要考察的內容，孩子沒掌握，因此慢。這種情況只能多講解，讓娃早日理解。

2. 如果大部分時間不是在寫作業，而是搖頭晃腦吃零食上廁所等等，需要培養孩子專注力。家長在旁邊陪著一起做。看書、下棋都可以，開始是堅持五分鐘不做其它的，慢慢堅持到半小時，看誰能堅持。有了半小時的心無旁騖的沉浸時間，娃的專注力就很不錯了，足以應對作業時間，每寫半小時可以休息一下保護眼睛等。一般低年級作業，最多2個小時總能做完了。

3. 還有厭倦寫作業的情況。可能是作業多了，孩子一想到這個事就頭疼不想動筆。這個可以瞭解下其它同學是否也如此。學校老師佈置作業不是統籌安排的，有的老師留的多，並不知其它科目的作業也不少。可以與老師溝通。

作業就是學生這個職業的工作。要樹立保質保量完成作業的習慣，但量力而行。一次完不成沒啥不必苛責，以後慢慢有提高，娃心裡會體會到，踏實進步的感覺很好。這裡邊也涉及到速度意識、責任感的培養：我家是在小學1-2年級時，如果孩子認真寫作業但依然超過了晚九點就不寫了，後果自己承擔，這樣也能保證睡眠。無形之中也會挖掘孩子的速度潛力，畢竟寫不完作業第二天在班裡還是有失落和輕微負罪感，當然不比我們小時候要罰站等等。這種略有壓力的緊張心態有利於娃擁有提前計劃事情的習慣，對未來考場上正常發揮水平也有利：畢竟考試是有截止時間的。

孩子寫作業慢，肯定不能僅僅是一頓暴打，注意是暴打，不是雷聲大雨點小的打，這肯定不行，一則怕出事，自己的孩子，也是社會的人，你暴打他出了問題，自己會後悔，社會還會追你的責。另外，也不一定就有效果。肯定是能軟硬兼施。你要明白孩子做作業慢的具體原因，然後有針對性地教育，或軟或硬地採取具體措施。作業慢的第一原因是不會寫字，且腦子裡存字相當少。別人抄題是看完一個短句，將這數個字記在心裡，然後再從腦海中將一個個字默寫在作業本上，眼睛多盯作業本。而他的眼睛百分之九十九的時間都盯在書上或黑板上，看一筆寫一筆，每次只錄入一筆在大腦中，再在本子中寫一筆，然後迅速又將視線撤換到書上或黑板上，半天還找不到原來的字在哪裡，找到後，還要找到是寫到了哪一筆哪一畫，再寫第二畫，如此往復，眼睛離不開書或黑板，速度至少慢一百倍（真實的情況還不止，絕對沒有誇張），由於這樣寫字也沒有連貫性，寫出來的字有時筆畫重疊有時中間開河（眼睛沒有看書寫的本子，全看黑板或書去了）。這樣什麼作業都做不成，尤其是語文的抄寫作業。這種人常出現一個字前面寫對了，後面又抄錯了（頭腦中沒有字的整體形象的概念），這個問題不解決，不論腦子多麼正常，不論花多少時間做作業，成績都欠佳。改正辦法，一、嚴格書寫，並識硬筆楷書字帖；二、聽寫生字、詞語；三、告訴他抄題方法，每次看幾個字記在腦海裡，然後眼睛看著自己的寫字的本子，一次要將這幾個字全部寫出來，如果忘了，才可以再看書（黑板），否則不可再看，看自己的本子的時間七成及以上。第二個原因，題目不會，有的是不理解題意，低年級常常有人念題都會做，無人念題，都不會做，原因是有個別字不認識，孩子就不讀題，依賴別人。這不行，讓他聯絡上下文猜意思，然後做題。第三，貪玩，寫一筆玩半天，這個，可以考慮體罰。如果沒有其他問題，改正後會寫得很快。第四，反映較鈍。必須開發智力，方可大幅度提速。第五，上述諸種情況均有。既要開發智力，又要訓練思維，還要訓練寫字方法。也許還有其他情況。一線教師中的高手也許還有更好的辦法。

孩子寫作業慢是對孩子寫作業速度的一個評價，是跟誰對比著慢呢，還是說跟家長預期有一定差距的。

一定要找清楚寫的慢的原因，然後才能夠對症下藥。

假設孩子跟全班同學對比，寫作業速度很慢，是不是寫作業的過程中小動作比較多呢？寫作業的時候不能夠一心一意，總是在想著別的事情呢？是不是孩子在寫作業的過程中遇到了很多的困難，很多知識不太會呢？

還有一些孩子寫作業很慢，但是質量很高，那採取的措施就不一樣了。在穩定質量的基礎上在提高寫作業的速度。

可以考慮番茄鍾時間管理的方法哦，先二十分鐘的時間，或者根據孩子的專注力給一定的時間，在這個時間段裡只寫作業，其他什麼事兒都不要做。一到時間，就立刻停下寫作業，休息五分鐘或者十分鐘，可以休息放鬆，或者問家長不會的題目等等。就這樣把時間劃分成這樣一小段一小段的，在每個時間段裡，只專注做一件事。

寫作業似乎成了家長們都會遇到的難題，不要慌張，遇到問題不斷找方法，打怪升級不斷進步。加油，做睿智的父母。