要寫出好作文其實抄作文也是一種方法。但是隻是單純麻木的抄，只是為了完成任務式的，用處不大。如果抄的過程中觀看、思考、看到好文好句可以記一下，到時候同化為自己的素材知識。這個是一個很好的方式。

所以是否抄作文，抄作文的好壞，更重要的是如何抄，抄後如何處理。

你好，寫作文最快最有效的方法就是多讀多抄多寫

記住，是多讀多抄多寫

多讀，看別人是怎麼寫的，同樣是寫春天，每個人有每個人的描述方法，同時你也要代入到文章中去，問問自己，如果是你，你會怎樣描述這裡，為什麼？你這樣寫和原文章對比有什麼優勢，能不能更突出重點，引起讀者共鳴？等等

記住，只有能引起讀者身臨其境，引起讀者共鳴的文章才是好文章

小學生剛學習寫作文時，往徃無處下手。當然也有悟性好的。如覺得很難，學生或學生家長可找來符合要求的文章抄，以完成作業。這當然不好，但也並非一無是處。其一學生能動手完成作業要鼓勵。其二抄作文的過程也是學習寫作文的過程，可以讓學生多抄二遍，熟能生巧，潛移黙化，當然這樣學速度太慢。如何讓初學作文的人很快入門，可採取如下方法。1.複述法，就是把現成的作文讓學生閱讀，在熟練的基礎上，讓學生用自已的語言分段複述，能複述原文也可以。對學生說，寫作文並不神秘，所有文章都是語言的文字形式，我們毎時每刻都在運用語言交流，溝通。可以有意識地把學生自己的"故事"寫下來，特別是語言部份。再讓學生自已閱讀，使學生明白寫作文就敘述故事，就記載我們的生活。也可讓學生講一個故事，輔導者把它記下來。進行評議。學作文要先動口，後動手。2.教會學生誇張和虛構的基夲寫作方法。不少小學生徃徃認為寫作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，記流水賬。要告訴學生，誇張是為了更好的表達。如傾盆大雨。人們一聽就知道是特大的雨。有的人會說雨大死了，雨大得不得了，雨大得沒法說等等，讓人無法領會。虛構是寫故事的慣用手法，比如孫悟空，就是憑空想象的神話。是為了表達真善美，人們仍用神話手段來體現理想的勝境。我們在寫作時，也要展開想象的翅膀，放開生動的手腳，才能講出動人的故事。3.藉助適當的比喻，使描寫物件格外優美。突出事物的像徵面，讓其更加美麗。例如有一篇作文是描寫動物的，說貓黑得像一塊煤炭，一點也不美。如改成;貓黑得好像黑色的綢緞。被比物就出彩了。再如一篇寫奶奶的作文，說奶奶的鼻孔黒洞洞的。我們每個人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作為描寫人物的像徵。要改成奶奶的頭髮已經花白了，就妥貼了。關於如何準確地使用修辭手法，也是初學作文的同步修練的。4.克服開頭難，開了頭就不難。教會學生如何維繞主題找素材，有了素材列綱目。

做個“抄人”好嗎？

抄作文，好還是不好？這要看具體情況，怎麼個抄法！

你平時，看到別人的作文寫得不錯，作為練習，抄一抄，是不犯什麼毛病的。因為，抄一遍，總比看一遍印象深刻。在抄的過程中，你可以學習別人的寫作方法。比如，可以學習別人是怎麼選材的，怎麼立意的，怎麼分段的 ，怎麼開頭，怎麼結尾的， 包括怎麼描寫的，有什麼好詞好句，都可以學習。

平時老師佈置的作文，我認為，應該自己去寫。當然，在寫作之前，可以去翻看一些類似的作文，借鑑一下別人的寫作思路，然後去寫自己的作文。不能從網上原封不動抄一篇，就交給老師完成任務。這種做法是糊弄老師，也是糊弄自己。這種做法是提高不了作文水平的。有一位老師在班上佈置一篇作文，作業收上來之後，她發現有10多篇一模一樣的作文，都是從網上抄來的，全部都打零分，發回去重寫。

在考試的時候，是不可以抄別人的作文的，抄別人的作文是一種作弊行為，也是一種不道德的行為。考試抄襲，一旦被老師發現，是要打零分的。有的事先背別人寫的有作文，考試的默寫上去，這也是不允許的，也同樣是作弊行為。如果背的是自己曾經寫過的，這樣做我認為不犯毛病。

寫作方法可以抄，具體內容不能抄。《西遊記》的三打白骨精和《三國演義》的三顧茅廬，運用的都是一波三折法，但內容各不相同，這就是會抄。《紅樓夢》中的劉姥姥三進大觀園與《水滸傳》中的三大祝家莊，也是方法相同，內容各異。另外，別人的好句子，你是可以抄的，引用別人一兩句話，也不叫抄襲。

在寫作文的過程中，哪些能抄，哪些不能抄，還真是有學問呢！有兩點必須清楚，第一點，運用別人的寫作方法，寫自己的內容，不叫抄；第二點，引用別人的好句子，不叫抄。

做“抄人”，要做一個會抄的人！