謝邀，誰說的，扯淡，首先你的瞭解什麼是素質，什麼是修養，素質和修養，就是跟人遵紀守法，性格Sunny，不偏激，做事有原則，思想不偏激，做什麼用道德衡量一件事等等，沒有這些，就談不上有良好的素質和修養，比如道德綁架這個詞，沒有道德的人就不是人了，什麼缺德事都做，什麼齷蹉的想法都有，破壞公物，你說這樣的人有素質和修養嗎，現實的例子，抖音拍的一個農民工，坐地鐵下班認為身上髒，不好意思坐在座位上，這是素質修養的一種提現，很多人把他看成自卑的表現，是錯誤的，沒有選擇，沒有道德談什麼素質和修養，其實窮人更有素質和修養，反而有錢人有素質修養的少，為什麼，因為有錢人有優越感，瞧不起窮人，這個瞧不起就已經提現的沒素質沒修養，窮人也老自己的雙手勞動，光榮的狠，所以窮人不用配不配擁有素質教育，而是窮人大多都有素質和修養，不用教育，教育的是那些很有優越感的，自以為是的人，大家可以到現實社會看看，窮人，底層的人更我道德觀念，更有素質和修養，而有錢人大多沒有，我是從事底層工作的人，每年遇到這樣的，百分之八十都是有錢人，還是那句話，因為他們有錢，有優越感，所以更自私自利，這個看不起那個看不起，沒有道德觀念，因為他們只有錢的觀念，認為錢可以賣到所有，所以他們談不上什麼素質和修養

啥叫素質教育？啥叫素質？有很多人都誤會了，一說素質教育就想到琴棋書畫，那些就是素質教育了？學了那些東西人就有素質了？什麼是素質？一個人的德行才是素質啊！我們平時如果罵一個人沒有素質一定是德行很差，自私自利，說話做事只想到自己想不到別人。比如破壞公共設施，我們說他沒有素質，他只想到破壞公物時已經情緒發洩了，沒想到別人沒法使用了。比如公園裡的健身器材。還有人出口成髒養成習慣了，他沒想到他隨便說髒話周圍人聽到很反感，把周圍孩子都教壞了。再比如有人不孝敬父母公婆，對父母公婆視同陌路人不管不問或視為仇人，奪其財產，掃地出門，甚至打罵。凡是這些身口意三業違反倫理道德因果的行為我們都視為沒有素質。

應該沒有人因為別人不會彈琴，不會下棋，不會畫畫就罵他沒有素質吧？

所以什麼才是素質教育，教孩子要做一個敦倫盡分，閒邪存誠，諸惡莫作，眾善奉行的人才是真正的素質教育。教孩子做到孝悌忠信禮義廉恥仁愛和平，教孩子要修身齊家治國平天下，教孩子要存好心，行好事，說好話，做好人，這才是素質教育呀！

這樣的素質教育需要花錢嗎？不用啊！只需要家長，老師等長輩都有這樣的認知，言傳身教就可以啦。而且素質教育並不複雜，人人能做到，沒有多多文化知識的家長也能做到。中國傳統德行教育歸納起來就十二個字：孝悌忠信禮義廉恥仁愛和平。是不是很簡單？是不是很好記？如果您說十二字太麻煩，那就記住“忠孝”兩個字。如果兩個字還嫌多就記住一個“孝”字。如果您說“孝”字我理解不了，那就記住一句口頭語“老實人”。[大笑]

素質教育貴嗎？複雜嗎？難嗎？恐怕不是貴，也不是複雜，也不是難的問題。還是思想觀念的問題吧？是不想做，不願做，懶得做吧？哎呀，我孩子要太老實，太好了，別人欺負他怎麼辦？您看他思想觀念都是錯的。為了怕自己的孩子受人“欺負”就把損人不利己的東西教給自己的孩子，以為這樣是保護孩子，其實恰恰害了正個社會，也害了自己的孩子。因為如果人人都是這樣的觀念，都把損人不利己的東西教給孩子，這個世界還有愛嗎？還有安全感嗎？還有幸福可言嗎？[大笑]

素質教育，也就是德智體美勞全民發展。

一個丟東西的事件，我們用沒素質形容

“素質”二字已經成為我們衡量一個人的行為尺子…

所謂素質教育，想想看，哪些課程可以叫做素質教育呢？

語文？

數學？

化學？

語文是讓我們知道，怎樣用文字溝通；

數學是讓我們知道量的關係

化學是讓我們知道鹽放水裡，不見了是怎麼回事；

這個和財富多少（窮人）有什麼關係呢？

這個和素質也扯不上關係…

不想當窮人，只有一個辦法，就是為社會創造財富，提供價值

而辛勤打工，是不可能變成富人的…

如果你也想擁有好的教育環境，你只要有財富，並把財富作為你想提升“素質”目標而進行價值交換…

我想，你也一定不會說這樣的話了…

不知道大家有沒有發現一個現象

近年來，小城市、農村的孩子考取名校比例越來越少了，越來越多的學生都集中在大城市的名校，身邊寒門子弟通過奮發向上考取名校的例子不再像七八十年代那樣普及。為什麼寒門貴子再難出現了呢？

被哈佛提前錄取的別人家孩子郭文景，看看這愛好程式設計、帆船、滑雪、看看這成績國內外競賽頭籌，預科考試滿分，每一項不是真金白銀堆出來好成績。

我並沒有否認少女的努力，也並不是強調有錢就能讓孩子這麼優秀

只是如果沒有錢，這些愛好孩子根本連學都學不到！

從少兒起開始培養流利的英語，各項競賽課外輔導，程式設計、帆船、滑雪這些愛好、每年幾十萬的私立貴族學校學費，哪一樣不是一個工薪家庭無法承受之重啊。

一些家長在推崇外國的快樂教育，讓孩子擁有快樂的童年，不在讓孩子接受繁重的學業和作業，不能再接受填鴨式的應試教育，要讓孩子擁有快樂的童年。

最可笑的現實是推崇快樂教育的知識分子們卻讓孩子接受精英教育，無論是美國的精英、歐洲的精英還是中國的中產階級以上的家庭，都會給自己的孩子安排滿滿的課程，君不見國外的私立學校，競爭壓力一點不比國內小。

現在的中國，教育產業化後，越來越像外國，階級固化也延伸到了下一代，為什麼北上廣的家長拼命給孩子買學區房，讓孩子上好一點的學校，不想讓孩子輸在起跑線呢，因為處於中產的他們怕一不留神，孩子的階級就又滑落了。

出生在中產階級以上的家庭，孩子本身就多了很多條捷徑，那麼普通老百姓的孩子呢，窮人的孩子呢？富豪明星的孩子可以學習烘焙課、馬術、帆船，可是3線城市以下的孩子有幾個接觸過程式設計呢，有多少參加過競賽呢，更別說烘焙、帆船了。

所以窮人家的孩子真的不配擁有素質教育，他們不會程式設計，說一口啞巴英語，沒有辦法和接受精英教育的孩子抗爭。

現階段的中國還處於知識改變命運的社會環境，多少寒門學子因為學歷優勢被華為，BAT等大廠錄取，奮鬥幾年輕鬆邁進中產階級的圈子。

所以窮人家的孩子唯有接受塗鴉式的應試教育，千軍萬馬擠獨木橋，為自己殺出一條血淋淋的路。

畢竟這條路是你突破階級壁壘最公平的一條捷徑

母親是家庭的靈魂。

父親是社會的靈魂。

家庭的不穩，由於女德的缺失。

社會的不穩，由於家庭的不穩。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

素質教育沒問題，關鍵是具體內容。

有兩類素質教育。

一、各種技能的學習，比如音樂舞蹈馬術跆拳道等。

二、掌握瞭解世界的方法，培養獨立思維能力，瞭解社會活動的內涵和方式，強健體魄等。

在我看來，第二項才是真正的素質教育。

這類素質教育並不是不教普世通識知識，比如加減乘除，四則混合運算，歷史知識，古詩詞鑑賞等，而是在合適的科目中，用引導學生獨立思考的方式，而不是一味灌輸。

比如，“中華民族五千年文明”，首先，教會孩子這是一個事實還是一個觀點？什麼叫事實，什麼叫觀點？文明的定義是什麼？有什麼樣的證據來證明？證據可靠不可靠……

而且還要讓他們自己去尋找答案，結論不重要，重要的學會獨立思考和學習的能力，以及掌握邏輯思維。

如果一個孩子認認真真去查資料，寫論文闡述自己的想法，這個過程掌握的相關知識一定比老師硬灌輸進去更豐富。

這只是一個簡單淺顯的例子。

我認為，類似這種教育，才是真正的素質教育。

如果你的孩子培養出了這種素質，慢慢長大就會找到他的興趣點，自己學習掌握，就業根本不是問題，因為他學會了方法超越了大多數競爭者。

我們的學校目前並沒有這種教育，全是灌輸洗腦模式，在北京大城市個別富人私立學校也開始這種教育模式了。

前提是，你要有“素質”。

說到這個話題，我認為我們首先要搞清楚什麼是素質教育。

素質教育是指根據人和社會發展的實際需求，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生的主體精神，促使學生身心全面、和諧發展為根本特徵的教育。

說真心話，我不太能理解為什麼有人會說出這麼極端的話，任何事情都有它的兩面性，在我看來素質教育是不分貧富的。

其實素質教育的重點應該是：幫助孩子樹立立正確的人生觀和價值觀，建立良好的學習思維，把科學的思維方式運用在日常生活中。

以此為基點，其實不管是窮人還是富人，都可以做到所謂的素質教育。

這些都是對素質教育的一種曲解。高大上的“素質教育”，對於身處社會底層的“窮人”來說，確實是是難以企及的奢侈品。

有德行的窮父母雖然給不了我們奢華富裕的生活享受，給不了我們用錢堆積出來的社會實踐、才藝、興趣等。

卻可以用淺顯的道理和以身作則的示範，教會我們如何做一個德行兼備，有禮有節的人。

反過來我們這樣問：一個素質不高的家庭，一對德行有失的父母，即使他們再富裕，花再多的錢，能培養出一個高素質的孩子嗎？

所以說所謂的素質教育每一個人都應該接受，而且都應該接受足夠多的真正的素質教育。

就當下一些社會現狀，想必很多人都清楚！一些所謂的官二代、星二代，他們都家境優渥，但是他們的素質教育就好嗎？

可有一句話說的很對：德不配位有災殃，德行達不到一定程度，即使站在高位，只怕也是高處不勝寒。

相反的，一些窮人家庭出身的，比如第一個登上哈佛大學畢業典禮演講臺的中國學生何江。

因寫作樸實無華的《我是範雨素》而紅遍網路的“北漂”育兒嫂範雨素，他們都經過自己不段的努力，也都取得了可喜的成果。

所以說，許多好素質，與父母的財富多少基本上沒有關係。素質教育，是個好東西，我們應該正確和理性的看待它。

素質教育是什麼?這個問題都沒沒有理解你如何做出解釋?中中國人的家庭觀念家族觀念存在於姓氏，信仰自己祖先，祖上光榮不管你貧富貴賤，都有著自己的素養。教育又是什麼?中國已經義務教育至初中，讀書好壞於貧富差距沒有任何影響，只能說有錢能使自己孩子有更好的學習環境而已！遺傳基因也影響。

素質教育？你以為“素質教育”是靠金錢買來的嗎？其實不然，許多富有階層當他們“窮到只剩下錢”時，其道德、素質在他們身上就是“一地雞毛”，反之許多寒門子弟倒是展現出“謙謙君子”的儒雅之風，由此可見“素質教育”的關鍵在於“家庭教育、學校社會教育和自身努力”的綜合體現，是需要日積月累的沉澱蓄聚的素養能量，不可能一蹴而就，更不是“濫芋充數”。

素是白色，質是本質屬性或者也是質樸，素和質意義基本一樣。有素質就是你的思想行為已經去除浮誇和雜質，迴歸到了質樸無華的本質屬性！不再那樣勢力不再那麼急功近利唯利是圖，不再那麼注重外在，不再那麼自私了和自我了！能達到順物應人和諧圓融，能達到為別人考慮考慮的程度了，能達到讓別人豎大拇指的程度了！