1 培養思考習慣

2 注重培養看問題的辯證性

3 明確價值取向

4 達到知行統一

如何培養學生文化素養？

我個人覺得是要著重培養學生的思辨能力，

當一個問題，他知道從一個角度去尋求切入點的時候，他的素養無形當中就在提高了。

就如我們酒業一樣，當你想要提高你酒的文化素養的時候，你一定是開始思考，開始學習，而且這個過程是主動的。

提高學生的文化素養我認為得從如下方面來實踐！

一，提高學生閱讀量，透過閱讀認識和提高對文化的認識和自信！

二，家長和社會也應該儘可能多的提供認識接觸文化古蹟的機會！

三，透過生活點滴培養獨立思考能力！

四，明確價值取向，做到知行合一！

上為拙見，不喜勿噴！

提高文化素養，不是一朝一夕的事情，是靠長期的積累。首先要多讀，古今中外，文學名著，名人趣事，風俗禮節，地理風雲。都是要了解的。還有就是學會思考。從閱讀中，得到見識，見解。變成自己的想法。然後就是去做。使你所得到的東西，運用到生活中去。寫作，說話，行為。都將是體現。

培養學生文化素養是一個系統工程，需要個人，家庭，學校，社會齊抓共管，營造大小氣候和環境，將文化素養的種子培植在廣大學生心田，到時候自然開花結果。而不要硬上弓，強扭瓜，盲目跟風。

一是在個人方面要發揮主觀能動性，充分調動自身興趣和愛好，多聽，多看，多學，多思考，多交流，朝著自已鎖定的目標，如讀書，唱歌，繪畫，彈琴，競技等，一步一步向前進。一通百通，天長日久，定見功夫，文化氣質和素養自然形成。

二是家庭父母的身教，重於言教，提高文化素養，必須從父母做起，孩子是家長的影子，一個整天打麻將，喝大酒的家庭與一個書香滿室，愛學習充滿人情味的家庭，培養出來的孩子肯定不同，根子在家庭的環境薰陶上。

三是學校要發揮主陣地作用，把文化素養提升做為學生綜合考量的硬指標，納入教學和課外社會學習實踐體系，多組織開展系列文化活動，讓學生透過文化素養的提升促進學習成績提高，透過好好學習，更好的提升自己的文化素養和綜合素質，成為適應新世紀全面發展人才。

四是全社會和各級政府要為學生提高文化素養"開綠燈"，健立健全相關配套政策，多建一些藝術館，博物館，展覽館，少建一些吃喝玩樂場所(館)，讓中華優秀傳統文化走進學生的心田，民族的復興和傳承，其實就在全社會的價值導向，文化異向和新風正氣導向上。社會是一個導向標，又是一個大染矼，如何引導學生走上正確的人生軌道，全面提高學生文化素養和全民族素質，是全社會和各級政府最應關注的大事。

給學生一片藍天，讓他們在文化的天空中自由自在的翱翔，未來的東方雄鷹，將在他們之中產生。

因為"離開人生，文化是空洞的；離開文化，人生是盲目的"。

學生不僅僅是學習掌握文化知識，更重要的是用知識戰勝自己的頭腦，用知識昇華自己的思想；掌握正確的人生方向，讓自己的人生，真正成為對社會有作為高素養的人才。

所以，為了達到這一目的，就要注重從培養學生思考習慣，科學掌握辯證方法看問題；正確樹立人生的價值觀，力求知行統一方面進行引導、教育與培養。

關於學生如何提高傳統文化素養，我想說三個方面：高築牆、廣積糧、緩稱王。

一、所謂高築牆，是指在理論學習和知識汲取方面要選擇適合自己的內容，選擇優秀傳統文化方面的書籍與資料，嚴把知識的科學性，合理性的關。

1、對於年紀小的孩子，可以選擇較為簡單的啟蒙讀物，諸如《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》等書籍。在記憶的同時，可透過相關渠道，以誦讀方式加強對知識的理解。

2、對於中學生來說，四書五經，傳統詩詞，書法、繪畫，可廣泛閱讀吸收，既有利於積累知識，也有利於提高學習成績。

3、學校為學生積極構建學習平臺，引導學生積極參與各種形式的有關傳統文化的培訓和學習。比如舉辦漢字聽寫大賽，詩詞朗誦以及手抄報的製作與展示，親子之間的互動及感恩等活動。

二、所謂廣積糧，是指學生透過整理學習筆記，積極參與各種形式的傳統文化活動，諸如實地參觀歷史名勝和各種博物館，多方位吸收知識，儲備知識。

同時要讓學生明白，知識的儲備不是一個簡單的過程，知識總有一個遺忘的過程，所以要及時進行復習鞏固一遍，強化對以往知識的積累，從而夯實對傳統文化的理解和把握。

三、所謂緩稱王，是指學習傳統文化，不能帶有功利性，學習傳統文化不是為了學習而學習，要讓學生明白學習傳統文化的最終目的是提高自身素養，為將來的成才做好充分的準備。

傳統文化博大精深，需要我們在平常的生活當中不斷的積累和鞏固，並在生活當中及時運用理解，只有在這樣的方式下，我們才能夠更好地繼承傳統文化，也只有這樣，我們才能夠不斷的提高自身的文化素養，做一個傳統文化合格的接班人。