首先我問你為什麼怒，再問你孩子為什上學。你怒是不想讓孩子有自己的思想，上學是學習前人的成果以此來成就自己的未來。

學生學生學習不知道知識，一上來就什麼也會，還上什麼學，你怒是在扼殺孩子的天性，思考力和創造力。

你當做的是鼓勵孩子獨立完成作業，而不是幫他完成。個人觀點，共勉。

強壓怒火是沒用的，遲早都會爆發出來，那殺傷力簡直無人能敵。

我也是有孩子的寶媽，而且有兩個孩子。輔導作業這件事，也沒少動怒。

相比於上學期，我目前算是冷靜多了。家長動怒無非下面幾個原因:

1. 孩子拖拉磨蹭。

我們家孩子目前這一點有了改觀，但也有不聽話的時候。晚上我說，晚上我們要讀《和大人一起讀》，你房間裡的玩具先收起來，明天上學要帶的東西檢查一遍。媽媽等下事情做完過來和你一起讀書。他嘴上答應著，手上還在玩麵糰。等我忙完了，他玩具還沒收拾。我就在旁邊等著，嚴肅的看著他把玩具一樣樣裝在箱子裡，然後收進櫃子裡。心裡萬馬奔騰，嘴上只有一句:我看著你。

2. 孩子知識點沒掌握好，作業不知道怎麼做。

上學期有一次數學老師佈置了口述題，需要家長髮影片的。我們家孩子講了很久，也沒講明白。我心裡著急，我就問他: 你上課是不是沒仔細聽老師聽課？他不承認。我不清楚老師怎麼講的，不敢指導，怕和老師講的思路不同，孩子更稀裡糊塗。我特意找了群裡別的小朋友的影片給他看。他看一眼就立馬反應過來了。然後很快完成了作業。

3. 孩子不用心，家長沒有耐心。反覆強調的地方一再出錯，心裡煩躁。我們家孩子有次讀書，在同一個地方，一直讀錯，明明讓他指字，強調手到，眼到，心到，他還是錯。這時候孩子一般都不在狀態。以前我會發火，現在會暫時讓孩子休息幾分鐘，給自己也給孩子一個緩衝期。等大家心態平和了，再往下進行。

4. 孩子沒條理，一會兒找這個，一會兒找那個。時間都浪費在找東西上面了。一般情況下，孩子放學回家，我會告訴他十分鐘之後，我們開始學習，你需要將要寫的作業，需要的文具，要用的書全部準備好。我們家有計劃表，孩子每天需要完成的任務一目瞭然。孩子知道先做什麼後做什麼。

另外輔導孩子不用全程陪同。孩子能獨立完成的，就讓孩子自己做。家長的職責就是檢查，反饋。養成好的學習習慣，家長就輕鬆多了。當然這條路很長，我們這些做父母需要和孩子多溝通，畢竟學習這件事家長不能代勞。不管你暴跳如雷也好，心平氣和也罷，最終都選孩子自己動起來才行。

管理情緒就是掌控自己的開始。

家長帶著消極情緒講題目，孩子很難專心學習。感覺自己要發怒，趕緊深呼吸、深呼吸、再深呼吸！即使不能消除怒氣，也會讓怒火降低等級，以免我們說出後悔的話或做出後悔的行為。

切記:先處理情緒，再處理事情！

成人認為簡單的事情，孩子並不一定能理解。如果一個問題反覆講解孩子仍然出錯，不是心不在焉不動腦的話，可能這對他來說是個難點。家長要仔細想想是不是教學方法不適合，換種方式也許有效。

和諧的親子關心能促進孩子心理健康成長，來自家長的毆打、謾罵、嘲笑、羞辱會讓孩子的心理受到更大的傷害。

想想我們上學時，是不是也有很多題目不會做？作文不會寫？英語聽不懂？

孩子是親生的！

首先，我依然做不到完全不生氣，做不到內心的絕對平靜。我能做到的是內心生氣，不會影響外在的表現，內心的生氣，促使我升級我的應對方案，減少以後生氣的機率和生氣大小的氣量。

其次，我承認一個觀點：一切孩子的問題，都是父母之前教育方法方式的累積與反饋！我會從這個出發點來反省自己，改進自己的教育方法和方式。

我經常在想，如果我是面對我的老闆，面對我的長輩，或者輔導老闆的孩子，或者在外面被賊人用槍/刀頂著要害，我會任由我的生氣自由釋放出來嗎？我想大多數人在這個時候，特別是被賊人用槍/刀頂著要害部位的時候，會選擇忍下心中的憤怒與生氣，表面上還是極力順從配合對方行事；我也是這樣想的，也是這樣做的；面對孩子的時候，我也這樣想的（幻想場景），我也是這樣做的；

說白了，如果脾氣沒忍下來，這是說明我沒有把孩子放在重要的地位（老闆/長輩/高官），只是說明我認為孩子地位低下好欺負而已（雖然口口聲聲說孩子重要）。

-------結論：沒有忍不下來的脾氣，只是在於你認為對方的槍/刀有多硬。

從我經驗中，我留個話題：父母生氣的時候，所堅持的是什麼？是堅持孩子一定要按照父母的方法來辦，是堅持父母提出的方式，堅持這個方式是為了維護所謂的父母權威？還是堅持結果，堅持為了教育好孩子，為了得到理想的結果，方式可以多種多樣選擇，可以暫時按照孩子的方式走，輔佐她的方式中錯誤部分，引導回正題，或者最後證明孩子的方式是正確的，鼓勵和贊同孩子。