用教孩子學說話、學走路的心態教孩子學習是可行的：

孩子學說話，爸爸、媽媽教一次，兩次，一句“媽媽”不知教了多少次，當孩子開口叫出“媽媽”時，一家人好開心。教孩子學走路，小心地扶著，哪怕孩子一千次跌倒，父母也會一千零一次地把孩子扶起。爸爸媽媽願為孩子付出自己的一切，只求付出，不問收穫，既愛孩子的優點，也愛孩子的缺點，或者是把缺點當優點看。這是什麼？這是對孩子無私的愛呀！教孩子學走路學說話就是運用這種愛的力量，使孩子從呀呀學語到口若懸河，從跚跚學步到健步如飛，愛給了所有的孩子一個輕鬆、愉快的童年時光。

孩子大了，不好教了，孩子沒有變，而是父母的愛滲進了太多的功利色彩。父母總是打著愛孩子、為孩子好的口號逼孩子學習，而實際上卻是為了不使自己臉上無光。這種愛太沉重，使得多少孩子不負重壓。父母的愛打了折扣，卻又一味地指責孩子不聽話，不爭氣。

愛孩子就是愛孩子的一切，愛他的現在和未來，愛他的缺點和短處。

第二個寶藏，信心。

教孩子學說話、學走路不正是信心的體現嗎？你看，爸爸媽媽一遍遍不厭其煩地對孩子重複著一個單詞，不厭其煩地扶著孩子朝前邁步，為什麼？不就是父母對自己有信心，對孩子有信心嗎？相信自己能教好孩子，相信孩子一定能學好。說到底，就是一個“行”字。“說你行，你就行，不行也行，說不行，就不行，行也不行。”

那為什麼孩子大了些後，家長就對自己沒信心，對孩子沒信心了呢？其實也很簡單，教孩子學說話學走路，父母所教的，正是父母所擅長的，所以對自己有信心，相信一定能教好孩子。但孩子大了後，孩子所學的漸漸增長，到最後父母對孩子所學的不懂了，父母漸漸感到自己讀不懂孩子這本天書了。父母這時不是從自己身上找原因，和孩子一起成長和學習，而是把自己自信的缺失化成抱怨和指責，像冰水一樣潑向孩子，孩子自信心就在這種無情的打擊中泯滅了。

教育的目的就是豎立孩子的信心，相信孩子行，孩子就行，相信孩子是天才，孩子真就成了天才。每個孩子都是天才，每個孩子身上都蘊藏著巨大的潛能，多少失敗的教育都源自於對孩子的不相信。

有些事情等到發生了再相信就沒意義了，“加油”應該在孩子跑的過程中為他們喊。

第三個寶藏，耐心。

孩子不會說話，爸爸媽媽就一次次地教，孩子不會走路，父母就扶著孩子一步步地走，這需要多大的耐心啊。孩子的成長也有其規律，是不能急的。這是符合自然規律的教育。可現實是，許多家長違背了這一規律，在教育孩子上過於心急，急於求成，往往是適得其反。

第四個寶藏，寬容。

教孩子學說話學走路的教育，就是承認差異、允許失敗的教育。父母對孩子的一次次失敗抱有極大的寬容之心。在這種寬容之下的孩子，如沐春風，沉浸在幸福之中。寬容，使生命和諧，寬容，讓心靈有個家。

我常說：容人之短揚人之長者為智，容一人者得一人，容十人者得十人，容萬人者得萬人，容天下者得天下。為什麼有那麼多人朝佛跪拜？因為佛對於一個十惡不赦的人也會說：“放下屠刀，立地成佛。”佛包容了一切，自然也便擁有了一切。

寬容是對生命的尊重，是對自然的尊重，寬容是允許孩子犯錯，是對孩子成長，抱有無限的希望，寬容是不抱怨孩子，相信孩子一定行。

原來，教孩子學說話學走路的教育是符合自然規律的教育，其中蘊藏著博大的佛學思想。這不僅僅是教孩子的問題，實際上可以用到生活中的方方面面。只要理解了其中的深意，不只是把孩子教好，什麼事都可以做好。

我總結了一組三字經：

學說話，學走路，

小現象，大寶藏，

三顆心，一寬容，

世間事，樣樣通。

教孩子學說話等走路要有耐心，教孩子學習更要耐心，不能心急，否則就收不到應有的效果。在教孩子學習時，一定要細心，不能教錯。在教孩子的同時，要當成是自己學習的機會。你不懂的不要裝懂，孩子對你教的有異議時，要好好探討，要提前或實時查詢工具書，不要不好意思，更不能得過且過。還有，自己以前走過的彎路不要讓孩子再走。還要跟孩子交朋友，不斷啟發發孩子的學習興趣。嚴字當頭，寬嚴相濟。要耐心回答孩子的問題，鼓勵孩子多提問。總之，教孩子是一個複雜的過程，要用科學的態度對待，不能象私塾先生一樣，動不動就打板子罰站，甚至於學不會就不給飯吃。該學習學習，該休息休息，該遊戲遊戲。讓孩子輕輕鬆鬆高高興興受教育，使這一過程永遠成為孩子值得回憶的過程。

學走路和學說話，是模仿和印隨，只要是有脊椎的哺乳動物都可以做到的。是最基礎的學習模式。

在學習知識方面，基礎淺顯的是可以讓孩子模仿的。

涉及到高階知識，需要複雜思維能力，這個時候就不適用了。

呵呵，你根本就不明白為什麼家長願意不厭其煩的教孩子說話、走路，而輔導學習時候就容易發火。告訴你真相吧，因為說話和走路他們都會！