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1 # phpjavatp
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2 # 西瓜影視派《沉默的教室》，導演是通過了一場戲劇性十足的學生課堂沉默事件入手，映射了戰後德國社會中人心惶惶的社會背景。
戰後的德國經歷了納粹的荼毒，又遭到了戰勝國蘇聯方面的種種踐踏，無論是整個社會還是個體，都處在一種被壓抑和扭曲的狀態當中。
再加上集權統治和高壓政策的蠻橫對待，原本只是學生間的一場小小的沉默抗議，卻在這種特殊的時代背景下，演變成一場連作案。
電影是一出群像戲，導演透過兩位高中生主角串聯起了學生、家長、校方和當權者四重視角。
既還原了這起歷史事件的真實原貌，同時也關注了事件背後的人性糾葛。
現實中的這群年輕人
青年的熱血和理想主義與父輩們的妥協逢迎，以及國家機器的殘酷統治形成了鮮明的對比。
導演用嫻熟的敘事掌控力，將這個看似微不足道的故事，講得又燃又熱血。
電影中有最令表姐觸動的一幕：
是當局威脅學生，必須有人站出來背鍋的場景。
當第一個學生站起來，主動承認自己是主使之後，身後的其他學生，也一個接一個地站了起來。這一次，他們沒有選擇沉默！
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3 # 大宇咖咖
這部片包羅了很多東西，學生的明線，家長的暗線，以及學校政府的輔線，劇情節奏掌握的很好。一個人是反動，一大群人可能就是民意。一件簡單的事情，長久的做下去就會帶有哲學意味。他們一場簡單小規模的默哀，不斷髮展下去，還真成了一群年輕人反抗意識的覺醒。
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4 # Mobile視界
《沉默的教室》是一部來自德國的歷史劇情電影，由耶迪斯·特里貝爾主演，影片劇情引人入勝，耐人尋味，網友是如何評價這部電影的呢？一起來看看吧！
《沉默的教室》是一部來自德國的歷史劇情電影，由耶迪斯·特里貝爾主演，影片劇情引人入勝，耐人尋味，網友是如何評價這部電影的呢？一起來看看吧！
沉默的教室觀後感800字
哈耶克曾說：“我們必須認識到，我們可能是自由的，同時又是可憐的。”也許原義本不指此，但用這句話來形容理想主義者也許再合適不過。
理想是如此地令人心神馳往。我們總是忍不住去不顧一切地追求它，全然不顧那些訴退眾人的可怕後果。我們追求道義、公平以及更重要的自由；我們總是像個傻瓜一樣，大氣凜然、捨己為人；我們在關鍵時刻立起的脊樑總是如此的高大，不屈的傲骨總能讓世人景仰。可惜，我偉大的同時，卻往往逃不了可憐的宿命。
理想主義者之所以可憐，因為他們總是手無寸鐵，也毫無陰謀。他們純粹可愛、永不屈服，因而總是結局潦倒、代價慘烈。他們的鬥爭，是一個戴著道義鐐銬的囚徒與一個自由兇猛的拳擊手之間的鬥爭。在理想中，他們也許是高大的；但在現實中，他們卻註定是弱勢的一方。
所以，我想說，他們是純粹的、偉大的，是道義與公平的守衛者、是為自由而不屈的抗爭者；但同時，我又不得不說，他們的結局是如此的可憐、下場是如此的可慘，在真實地利益爭奪中，他們往往是失敗者。
沉默的教室觀後感800字
我總是看那些理想主義者，前赴後繼，卻被現實壓挎打倒；儘管他們一生挺直背脊，卻依舊無法撼動現實的一分一毫。
我想到了許多純粹卻力量羸弱的理想主義者被強權或陰謀所害。我高中時曾讀遇羅克的《出身論》。儘管那個時代早已過去，但字裡行間透出的決心、勇氣、義無反顧、道義不泯，那樣偉岸的靈魂，那樣擲地有聲的話語仍使我久久不得平靜，儘管他的死是那麼地決絕與悲哀。我也曾把《五人墓碑記》反覆誦讀，五人之死同樣凜冽，卻是那樣動人。我從錄音中聽到過馬丁·路德·金激情澎湃的演講，振奮人心的同時卻逃不了現實的子彈。當然還有這部電影中那些可敬又可憐的年輕人，他們的身影和八九年的那群人是如此地相像啊！
或許正是這些傻瓜般理想主義者的堅持，才使自由與道義的勝利如此的珍貴而令人感動。付出巨大的努力，僅為了那微小的可能性，這總是理想主義者所做的。理想的實現如此地珍貴不易，這也是理想主義者令人感動的地方。
可感動總是毫無現實的用處，偉大也只能是個頭銜而不能作為武器。我們手無寸鐵，僅憑一腔熱血，因而可憐是我們必然的宿命。於是我們現在沉默著，等待爆發或等待滅亡？
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5 # 梁墨之
很多人認為講述的是西方視角追求自由的艱難歷程，但同時奇怪的是，我們也不乏能從電影中多個主要人物口中聽到他們對社會主義的堅定和信賴，即使被出賣，也心存美好。
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6 # 斌鍋娛樂
自由基石的隱蔽反思：荒謬共著深謀
如果，對信仰的忠誠，需要用他人的鮮血和自己的良知來證明，你會如何選擇？
回覆列表
《沉默的教室》這部電影故事內涵深刻，對歷史進行深入的反思。1956年，兩位高中生提奧和庫特在去西柏林看電影的路上見到了匈牙利十月起義的新聞報道。為了對起義的死者表示悼念，他們和同班同學們決定，一起在課堂上無視老師，突發沉默一分鐘。然而這短短的一分鐘徹底改變了班上同學的命運，許多人從此被東德安全域性視為眼中釘，加以監視和迫害。在班級被強行解散後，他們卻決心在西德重新結集，不過是以作為逃亡者的新身份。