結合孩子的心理特點，注意個性培養。無論您的孩子聽力損失多麼嚴重，他也是一個孩子，遵循著和正常兒童一樣的發展規律。所以，家長要耐心地鼓勵孩子，像對待健全孩子一樣來進行培養、教育，不要怕這怕那，過分地呵護孩子，而是要多想想孩子能幹什麼，創造條件讓他們去探索，去實踐，讓他們走出家庭，與其他兒童交往、溝通，逐漸養成良好的個性品質。

對聽障兒童家長要倍加呵護。第一，為了便於與兒童勾通，家長要學會簡單手勢。第二，積極治療。第三，買助聽器。第四，經常對孩子進行心理疏導，不讓孩子因殘而失志。

首先，家長要調整好心態，積極面對這一事實。目前，經過早期診斷、早起配戴合適的助聽器或植入人工耳蝸，可以最大限度地幫助聽障兒童聽到聲音，已經有大量兒童從中受益並進入普通小學就讀。　　

隨著新生兒聽力篩查的普及，有越來越多的聽障兒童被早期發現、診斷和干預；隨著聽力健康知識的宣傳教育，也已經有越來越多的各階層人士加深了對聽力障礙預防和康復的瞭解。但是，依然有很多家長持有非理智的心態，如（1）長期不肯面對現實，自我安慰是孩子說話遲。這樣只會延誤孩子早診斷、早干預的時機，影響孩子聽覺言語能力的康復效果；（2）盲目求醫，貽誤時機。在與聽障兒童家長得接觸中，筆者發現有很多家長在就診初期盲目求醫，例如輾轉2、3年後才發現自己當初配的助聽器是老年助聽器！這都會影響到孩子的康復時機和效果，乃至孩子的一生。家長的心態調整的越及時，越合理，越有利於孩子的康復。

第二、要努力學習聽力語言康復相關的理論知識和實踐技能。光有好的心態還不夠，因為聽力語言康復需要家長的積極參與和配合，研究結果和教學中的現象都表明，家長的參與度越高，孩子的康復效果越好。然而怎麼參與？怎麼配合呢？這就需要家長了解相關的基本知識：包括兒童心理發展特點、助聽器、人工耳蝸方面的知識等。此外，聽覺言語的康復與語言輸入密切相關，家長作為最熟悉孩子、跟孩子接觸最多的人，在幫助孩子做聽覺言語康復方面具有不可比擬的優勢。但是，要取得良好的、甚至是事半功倍的效果則需要家長掌握相關的技能，如培養孩子聆聽意識的技能技巧，怎麼擴充套件孩子的詞彙等等。

第三、家長在康復過程中，要注意兩點：1. 切忌盲目攀比，要更多的關注孩子自身的成長。經常可以聽到家長講：“哎呀，你們家孩子剛開機一年就說得這麼好了，我們家就是不愛開口，怎麼辦啊，愁死我了！”就沒想人家孩子植入人工耳蝸前還戴了一年的助聽器，而且人家孩子和媽媽都屬於特愛表達的那種型別。每個孩子都是獨特的，而且個體差異非常大。有的孩子需要更長的積累期，有的孩子屬於內向型的，但言語理解、學習能力很好。如果盲目攀比就容易產生焦慮情緒和不切實際的期望，這隻會增加孩子的壓力、甚至惡化親子關係，極不利於孩子的康復。如果更多的去關注孩子自身的成長，給予更多的欣賞和鼓勵，則會極大的提高孩子的自信，取得更好的效果。 2. 不要滿足於現狀，努力幫助孩子走的更高更遠。孩子的康復不是學前這幾年，在學齡期、成人以後，都會一直需要家長的關心、幫助和支援。在新的時期有新的挑戰，例如幼小銜接階段，怎麼幫助孩子適應小學一年級的生活，怎麼幫助孩子在小學三四年級這一轉折時期做順利過渡，怎麼引導孩子順利渡過青春期？ 等等。學會聽和說只是第一步，以後的路程還非常漫長，需要我們做的還非常多。

　　最後，也是最重要的一點，家長千萬不要忽略了自己。只有自己的心理狀態良好，孩子的發展才會好。一般來說，在孩子的康復過程中通常有一到兩位家長作為主要照顧人參與孩子的康復訓練。關於孩子的教育，家人間通常都容易出現分歧。對於聽障兒童康復訓練來說，由於家長在瞭解資訊量、期望程度、訓練方法等方面不同就更容易在家庭成員之間產生矛盾，也容易讓主要照顧人背上沉重的壓力。為了孩子取得良好的康復效果，家庭成員間一定要達成共識，合力促進孩子的聽覺言語發展。 此外，家長也要注意建立自己的社交圈，在為孩子的康復努力的同時，也要讓自己有時間“放鬆”自己，透過找朋友、家人及時疏解自己的不良情緒，以良好的狀態、平和的心態面對孩子，積極進行康復。

大家好，我是養生杜老師。我認為有幾個方面。

第一，悉心照顧好孩子的飲食起居，兒童正是生長髮育期，要給孩子適當的營養，如牛奶、瘦肉、蔬菜、水果等平衡搭配。

第二，提高身體機能，捏脊補陽。

人體陽氣足，可提高免疫力，減少感冒、發燒等疾病。讓兒童在床上伏臥，在脊柱下端，從小屁股向上雙手拇指和食指捏肉，一點點向上移動。其實很簡單一試就會，每週做一次。提高臟腑，尤其是對厭食或腸胃弱的兒童效果更好。

第三，多陪伴、多溝通。

多陪孩子，讓他們不孤單，對性格形成很關鍵。然後教一些簡單手勢，進行交流。

第四，帶孩子去醫院做個聽力篩查。

看看是中耳炎還是神經性耳聾等，然後配合醫生治療，不要延誤錯過最佳治療時機。