謝謝，孩子寫作文的能力，基礎知識還是來自語文學科。語文學科的能力有5O%是來自自身的天賦。要不然孩子的學習發展中，怎麼有文科，理科的的發展區分還是實際些增加語文的閱讀理解。多讀文科書籍，提高要求，讓孩子做到有聲有色，增加理解，學會利用，一段時間會提高作文寫作的。

1：寫作文應該是一種情感表達，培訓班就像是工具幫助孩子把情感表達出來。

如果孩子內心沒有情感的起伏，給了他工具也是沒用的。

所以孩子作文寫不好，家長首先要想是，孩子是不是缺乏情感起伏。

2：寫作文也是一種對周圍環境、事物觀察後的體現。

如果你的孩子缺乏觀察力，家長是不是可以回想下，在孩子還是幼童時，你有引導他去仔細觀察周圍的環境嗎？今天家裡的窗簾怎麼變了，今天媽媽是不是塗了口紅，鄰居小朋友怎麼帶上眼鏡了……這些都是我們身邊的一些小變化，你的孩子發現了嗎？你引導孩子觀察了嗎？

3：還有就是語言刺激。其實在孩子小時候，透過閱讀，講故事，是一種很好的語言刺激。比如每天睡前，我們家都有固定的講故事時間。那天帶兩週半的小女兒出門玩時，她一直跑，然後自己告訴我：媽媽，我跑的滿頭大汗，氣喘吁吁。這些詞都是繪本里有提到的。她每天聽，然後有一天就會運用到自己的生活中，用來表達自己的情緒和感受了。

不是上完培訓班，都能寫好語文作文。

寫好作文不可能一蹴而就，更別說每星期只有兩三節培訓了。

寫作文講求的是“師傅領進門，修行在個人”。我們要循序漸進的引導孩子。

比如，這次先要求孩子在規定時間內寫夠字數，其次就要求孩子作文主旨明確，再者就要求孩子運用些好詞佳句，最後就要求孩子寫出真實情感。

這個提升的過程因人而異，但必定需要學生努力和家長教師引導。

要把握教育的“農時”

孩子上了作文培訓班，作文還是不會寫，要說怎麼辦？我認為應該先找一下造成孩子不會寫的原因，然後再採取相關措施。我覺得你孩子不會寫 可能有以下原因：

可能是你抓晚了，喪失了最佳的教育時機。孩子學習作文的最佳時間是二年級下學期到四年級上學期。在這個時間段內，如果你忽略了孩子的作文學習，到了四、五年級，發現孩子的作文寫不出來了，才開始抓，就有些晚了，喪失了最佳的教育時機，再抓就很困難了。

可能是孩子在培訓班學習時間太短。作文學習是個慢功夫，學習十次、八次、三、五個月，都看不出明顯效果。作文學習，沒有一、兩年的時間，是難有很大提高的。

可能是作文培訓班老師教學能力不強。有的作文老師，對提高孩子的作文能力，缺乏辦法。有的作文老師，自己都不會寫文章，怎麼能教會孩子寫作文呢？還有的作文老師，只追求生動，課講的眉飛色舞，但學生聽起來很熱鬧，聽完還是不會寫。

可能是你的孩子基礎太差。如果孩子基礎太差，作文就寫不出來，也可能害怕寫作文，甚至反感寫作文。這樣，就會給老師的教學帶來困難。如果老師教學能力沒問題，一般孩子經過輔導，都會有提高的，但也有個別孩子，老師再好，到他那裡不起作用。

可能是孩子的學習態度有問題。有的孩子在學習問題上缺乏正確的態度，又懶又滑，不愛學習，上課不聽講，作業不愛寫。

上述分析，不知在你那裡存不存在？如果存在，可有針對性的採取相應的措施。就此，我也提幾點建議，供你參考：

在寫作文之前，可以讓孩子讀一些相關的文章。比如，寫人物時，就找一些同齡人的寫人的作文看一看；如果寫童年趣事，就找一些別的同學寫的童年趣事看一看；如果寫景，就找一些寫景的作文看一看……這種方法、對初學者 ，還是有效果的。

對不會寫的孩子，輔導時要更耐心、更細緻。每當寫作文的時候，要幫助孩子選選內容，搞清楚寫什麼；有內容寫了，還要告訴孩子怎麼寫，應該寫幾段，幫助孩子列個提綱；另外，再問問孩子會不會開頭？主題思想是不是明確。

要監督孩子，每週都要寫一篇作文，不能寫 寫停停，不要三天打魚兩天曬網。寫作文是一個持續練習的過程，必須持之以恆。

孩子寫不出來作文，也可能是缺乏想象力。所以，要讓孩子多看一些童話書、故事書，以便於開發孩子的想象力。

另外，如果孩子的學習態度有問題，還要耐心細緻地做好思想工作，讓孩子熱愛學習，熱愛寫作。

總之，要想盡一切辦法，把孩子的作文抓上來，不要耽誤了教育的“農時”。

閆老師簡介：