我感覺管理首先要管好自己、然後在去管別人、我們經常說教育的極致在於行為的影響、如果作為一個管理者、你每天的行為可以影響到員工、並且大家都認可你、那麼你得到了人心！得到人心以後在去規劃目標、給方向、可能我們下面的人動力更足！

從業這麼多年來，經我招募，面談，培訓的人在我經手的這個節點之內都很純，（我說的純是個廣義的形容，它包括一切正面和勝任潛質的綜合），但一下到部門去了之後，不僅不買其他領導賬，而且彷彿隨時都有流失的可能。後來我摸索出了一個土方法，那就是：親自帶一段時間新人，直到新人能獨立談單了之後再讓他們下部門，一方面化解了人力資源部門與業務部門的矛盾和分歧，另一方面節省了用人部門帶新人的成本。這在當時業內算是一種創新，也在一定時間內有很不一樣的效果，但給我的感覺是“苦撐”，之所以用“苦撐”一詞來形容，是因為這樣一來，人事必須得既懂人事，又懂業務，這樣的人寥寥無幾，（除非他是像我一樣從業務轉做人事，而且有自己獨到的見解和心得），也不好培養，所以沒有人能做“分身”來分擔這種工作。久而久之，那個“不買賬”的問題始終得不到解決。前幾天，跟一個人聊天，在談到某個教育思路時，她說：父母是原件，孩子是影印件。（其實這話我之前早已聽過，但她對這句話的理解和落地讓我深受啟發）很多時候，我們把重心聚焦到了孩子身上，其實是在抓影印件，這樣的話哪怕就算把孩子教好了，孩子回到家裡，在父母的耳濡目染下，又白費了，所以，抓原件才是硬道理！也就是說，在教育孩子的同時，也要教育家長。她的一席話讓我豁然開朗，這不跟我之前做人力資源遇到的問題一樣的嗎？我把新人帶好了，他們下到部門裡，中高層管理幹部不成長，不突破，一年到頭還是老樣子，老方法，啃老本，自己就只那個樣，怎麼能更好的帶新人？所以，抓原件才是硬道理！原件怎麼樣，影印件就會怎麼樣，你不改變原件，影印件會改變嗎？

我來談一下我的看法

好的管理者應該具備以下能力：

一、目標誌向能力

1、經常訂立長期或短期目標，並向它挑戰 ，達成目標後，立刻向下一個目標挑戰

2、不論公私方面，皆能實行計劃性的生活方式

3、以行動來配合目標意識

4、設法使部屬擁有目標

5、匯入目標管理制度

二、組織能力

1、分配工作時能考慮部屬的能力問題

2、能正確掌握每個部屬的優缺點

3、積極地承擔困難、煩瑣工作

4、實施適切的許可權委讓制度

5、積極與其他部門聯絡，並配合它們的腳步，來調整業務

三、管理能力

1、本身業務方面的知識相當豐富

2、能正確地掌握現狀

3、有取捨情報能力

4.下決定時不會猶豫不決，延誤時機

5、能向上司或經營者提出建設性的意見或企劃

四、培育部屬能力

1、能使部屬發揮問題意識及工作意欲

2、能正確地評價部屬的能力及適應性，並導向正確的方向

3、能利用刺激或更換工作的方法來消除職業倦怠症

4、能明確公佈應達成的目標，並使每個人皆能達成

5、透過許可權委讓，使部屬發揮能力

五、自我革新的能力

1、好奇心強，積極地向未知的事物挑戰

2、擅於調節情緒，腦筋變化很快

3、每天都能挪出時間自我反省，並設法充實自己

4、肯積極地為自己的將來投資金錢

5、計劃性、持續性地自我啟發

在企業的經營活動中，每一個管理者都可以說是企業的支柱，管理者能力的高低直接影響管理的有效性、影響企業經營效益獲取更大利益和發展。

作為一名現代的企業管理人員，不能把自己的水平和能力僅僅定位在滿足於一般的宏觀性的企業經營管理上。

提高管理者能力的根本環節在於自身，自身不提高將會影響團隊的力量。

因此，如何進一步提高管理能力，認為應從下面幾方面著手。

一、管理能力的提高，關鍵在於加強學習。

作為管理者必須增強與時俱進的學習意識，把學習擺在重要地位，學習是提高管理者知識水平、理論素養的途徑。

在工作中獲得的是經驗，而理論學習賦予的是進一步實踐的有力武器。

只有不斷地學習和更新知識，不斷地提高自身素質，才能適應工作的需要。

從實踐中學習，從書本上學習，從自己和他人的經驗教訓中學習，把學習當作一種責任、一種素質、一種覺悟、一種修養，當作提高自身管理能力的現實需要和時代要求。

同時，學習的根本目的在於運用，要做到學以致用，把學到的理論知識充分運用到工作中，提高分析和解決問題的能力，增強工作的預見性和創造性。

透過不斷地學習，不斷地實踐積累，從而不斷地提高自身的管理能力。