孩子是父母的心頭肉，用心呵護理所當然，也很有必要，但呵護也應有度，過分呵護就等於溺愛了，過度溺愛對小孩的健康成長很不利，父母要從培養小孩的角度出發，如何糾正過於溺愛小孩的行為呢？

一、父母過度溺愛孩子的表現。

(1)、讓小孩過著飯來張口衣來伸手的無憂無慮生活，過於安逸不利於小孩的健康成長。

(2)、日常生活中，不願放手讓孩子去鍛鍊去實踐，怕小孩受傷怕小孩受苦受累，怕小孩受到打擊。

(3)、對於小孩日常生活起居，父母都自己動手包攬，小孩根本沒有動手機會。

(4)、對於小孩的各方面要求，不管對小孩成長有沒有利一概滿足。

二、過分溺愛帶來的危害。

(1)、不利於小孩獨立生活能力的養成、提高，嚴重影響到小孩獨立生活。

(2)、使小孩產生了過度依賴的惰性思想，不愛動手懶於動手，不利於開展管教工作。

(3)、不利於小孩各種能力的培養，使得小孩遇事面對挫折不懂應對不會處理。

三、如何糾正。

(1)、做好關愛、呵護的同時，也要適度放手讓小孩去鍛鍊去實踐，從讓小孩鍛鍊實踐中不斷提高小孩獨立生活能力。

(2)、日常生活中，父母對於小孩的要求不能一味的全部答應，要根據實際需要，去判斷對小孩是否有利，有利於小孩的健康的要求儘量去滿足，不利於健康的要拒絕並做好解釋工作。

(3)、學會讓小孩正確面對挫折，向小孩傳授困難解決方法以及技能技巧，幫助小孩提高抗壓力，以及處事能力。

溺愛孩子是大人內心深處的愛不自覺的指導了自己的行為造成的，很多時候沒有對比或者其他人的的建議，批評你自己可能都意識不到問題的嚴重性！

那該怎麼糾正溺愛孩子的行為呢？

1.從思想意識著手

多讓孩子和同齡人接觸，多和寶媽交流育兒經驗，多看看相關的書籍和影片，真的從思想意識上去發現自己育兒方式上的不當行為！

可以做個簡單測評，看看自己在哪些行為上有明顯的不足之處，比如包辦孩子一切，過度保護，孩子一些發育行為明顯晚於同齡人等等！

真正的意識到問題的嚴重性才能更好的糾正自己的行為！

2.家長互相監督

不要今天媽媽嚴格要求，明天爸爸繼續嬌慣！

本來在家裡鍛鍊的已經可以了，然後今天去爺爺奶奶加一切又恢復到解放前，孩子繼續撒嬌，大人繼續溺愛！

一定要把孩子一視同仁，無論是什麼地方，什麼場合，儘量讓孩子得到該有的鍛鍊！不要去替孩子找藉口，家長們互相監督！

3.給家長和孩子立規矩，制定行為標準！

每天的育兒日常都是應該有跡可循的！

家長可以訂一個簡單的行為手冊，孩子日常必有行為可能涉及到溺愛的地方強制性標記要求！

舉個例子，孩子吃飯，洗漱，上廁所，睡覺穿衣服是一天必須有的行為，每一個環節都有大人不自主包辦的可能，如餵飯，替孩子洗漱，把尿，替孩子穿衣服等等！可以做個休息表，貼在顯著位置，在這些地方都應該標註下是孩子自己做！

總之，只有管住自己才能更好的鍛鍊孩子！

通常來說，我們覺得“溺愛”是愛給予得太多，但實際上“溺愛”根本就不是愛。因為真正的愛是建立在尊重信任的基礎之上，而“溺愛”則相反，既不尊重也不信任。

“溺愛”最典型的特徵是包辦和替代，本來孩子能做該做的事，不讓孩子做，而是自己代替孩子去做。比如四五歲了還給孩子餵飯，比如給孩子穿衣穿鞋等等，不一而足。這些行為雖然戴著“愛”的帽子，但實際上一方面剝奪了孩子的動手機會鍛鍊機會，阻礙了孩子能力的發展；另一方面，又是對孩子的一種不信任，你不能做你做不了，所以我代替你做。由於幼兒無法正確地評估自己，自信的建立首先來自於成人的“他信”，成人這種不信任的態度使孩子的自信心無法建立。從這個角度來說，“溺愛”其實是一種害。

“溺愛”的另一個特徵是物質上過度滿足。物質上的過度滿足雖然在短時間內能夠使孩子內心滿足，從長期來說則會降低孩子的幸福感滿足感，因為隨著閥值的提高，對物質的要求會更高。而且過度的物質滿足不利於孩子對自己和環境進行心理評估，會削弱孩子的社會化能力。

所以，要避免對孩子溺愛就要尊重孩子信任孩子，孩子自己的事情自己做，允許他探索犯錯。同時物質上適度滿足而非過度滿足。

養兒不用教，武隆彭水走一遭，我們那流傳這句諺語。我們老家涪陵，交通方便些，生活條件好些，有大米飯吃，而武隆彭水，山旮旯，山路十八彎難走，也只有粗糧吃，紅薯，洋芋，小麥當主食。我們那，嫁人都不得往武隆彭水走，說那裡面有幹不完的農活。

意思是，讓孩子多吃點苦，孩子自然懂事了。現在生活條件好了，家裡對孩子關愛有加，結果孩子什麼毛病都形成了，各方面都讓人擔心。溺愛和好的生活環境，造就現在孩子以自我為中心，凡事自高自大，目中無人。

不溺愛孩子，嚴格教養。帶孩子到農村走走，體驗勞苦生活，是不是我們作出的一點選擇呢！