現在的孩子們，許多熱衷於讀某某作文大全，某某作文高分突破。其實許多家長也是這樣。

這樣做的原因，第一是急功近利的思想。總以為一書在手，就可以解決作文問題。把複雜的作文培養問題簡單化。

第二是不懂得作文提高的原理。總以為作文有什麼秘訣，有什麼秘籍。密籍到手，按法操作，作文水平立即提高。其實天下哪有這樣的事情？

主要是由於急功近利的思想在作怪。

“現在的孩子們不喜歡讀名家作品而熱衷於讀作文大全類速成書”，這種現象是有的，不過，我認為孩子並非是熱衷於此。相對來說，作文書更加無趣，還不如名著好讀，名著一般至少還有個完整的故事性，作文書裡面的範文，不是散文，就是議論文，有很多所謂的優秀作文就跟八股文似的，很是套路化。零零散散的碎片，讓人讀起來，索然無味。當然，作文書裡還有講解輔導內容，那些大都也會使人昏昏欲睡。

孩子讀這些作文速成書，不過是臨時抱佛腳。原因可能是來自多方面，比如作文書本身就帶有心理暗示，加之極盡吹噓的腰封廣告，學生會覺得，看作文書能提高作文水平；可能是來自老師的引導，經常有老師要求學生看作文書；可能是來自家長的鼓勵，孩子買小說故事，有的家長會覺得是閒書，沒什麼用，但是孩子若要求買作文書，就很少有家長阻攔了，而且還會鼓勵孩子看作文書的。

我需要承認，我也不免俗，我也給孩子買過不少作文書，這些書，有的是老師要求買的，有的是我自己主張買的。孩子對這些書，不感興趣，從來不會主動翻閱，只有漫畫形式的作文，他倒是願意看，但他不過是喜歡那裡面的笑話而已。

那麼，作文大全類速成書有用嗎？

有點作用，讓孩子瞭解作文的一些寫法和套路，還是有必要的。

不過，看作文書，學到的只是形式，作文的格式而已。

作文的內容，還得靠自己的平時積累。

作文考試，考察的東西很多，比如思想、語言、邏輯、知識面、生活實踐，還有書寫等。當然，有人會說，作文沒有你說的那麼玄，作文考試成績其實拉不開，那不是作文能否考察出來的問題，而是評卷問題，評卷老師是否仔細認真，評分規則是否科學全面。寫作文，需要這麼多的東西，小小的作文書，自然不能滿足需要了。

僅靠讀作文書是提高不了作文成績的，這不是一條捷徑，所以，還是勸孩子們多讀書，廣泛地閱讀。讀書多了，你自然就能體會到，讀書破萬卷下筆如有神，這句話是真的。

現在素質教育越來越被重視，這種情況已經相對少了很多了。

如果還有一些地區和學校的孩子有這種境況，那可能就是孩子父母的認知和引導意識不夠，學校老師可能又沒有好辦法，最後只得選擇功利，最終導致孩子們沒愛上閱讀名家作品、以及放棄了閱讀喜愛的故事書等等。

1.父母的認知問題

現在的父母在讀初中、小學的時候，就像我小時候(當然我現在未婚啦，尷尬.jpg)，是以為讀課本和教輔資料以外的書，都是不對的。

因為讀書時，你時間有限，還有各種作業，明明又不能輕而易舉地拿最優，所以，有點額外時間的話，得好好看作文選提高寫作能力哇，這是最優最快途徑了。

這種觀念是當時社會環境、學校環境影響你而成的，有點根深蒂固了。

所以當你長大教育自己的孩子，其實還是像當年自己唸書一樣，思想裡最在意的還是孩子的考試成績，而且是眼前的成績！

格局有限，生活又沒那麼從容時，最容易延續這種認知，最終遏制了孩子讀名家名著的路。

不過其實，現在這種情況也減少很多了。因為社會的快速發展、移動網際網路連結給父母們更多更正確的引導，好多父母現在已經特別在意孩子的閱讀，知道多給孩子買繪本故事書，大一點引導孩子讀名家名著。

開心，希望我們都將成為更加優秀的父母，引導孩子走向更自由美好的人生。

2.學校老師的無奈和功利

其實隨著教育的快速發展，人們意識到小孩教育的重要性，以及現在小孩更加被寶貝了，再不是當年我們小時候唸書時的野蠻生長。所以，現在小孩其實越來越難教育了，學校老師越來越不敢當了。

再不是念個大學就能找個好工作的時代，孩子們的課程越來越多，課業越來越重，閒暇時間越來越少，遊戲又那麼容易觸及那麼好玩。而成績可能短時間內就看不到什麼優秀的影子。

而這時候，如果孩子父母不能親自地陪孩子讀書和寫作業，輔導作業(有經濟能力可以請家庭教師，不過最好還是自己帶)，引導其講故事和寫作，最終，孩子寫作幾句話都坑坑窪窪時，老師沒有分身可以一個個來教育的，只得丟出本作為書，任其模仿和學習啦。

當然，作文書畢竟也是寫作翻本，不論這種寫作模式和觀點的對錯，它還是有一定的作用的，正確學習的話，可以幫助孩子養成說話、寫作的一定的邏輯能力、井然有序。

總之，自己的孩子，父母們要自己多費心。認知到位，引導和陪伴孩子學習很有必要。

也要多理解老師。老師們不容易，薪水也就那麼點，工作卻很不輕鬆。