這個階段是孩子學習習慣養成的關鍵期，一定要養成看書的習慣最好睡前看個半小時，但一定要堅持，4年級以前成績都是虛的。

小學一二年級以養成學習習慣為主，

小學三四年級以訓練學習能力為主，

小學五六年級以掌握學習技巧為主。

三四年級大概有八九歲了吧，貪玩的階段。其實讓孩子有一個更好的童年，或學習，或健康，不是哪兩年的事情。現在更多的都是從幼兒就開始有規律的督促孩子健身和學習了。也許不是督促，引導更合適

您好，我是教一到九年級的英語！對於小學生過渡到中學感觸還是很多的！其實孩子的習慣養成在幼兒園就已經開始了！我兒子現在是幼兒園我特別注重他習慣的培養！可能在幼兒園沒有考試所以在幼兒園看不出來習慣養成的重要性！等到一年級的時候好習慣的孩子就比較省心！比如上課效率就不一樣！獨自完成作業的能力！做一件事的耐心等等。習慣包括多方面！每個年級段培養的習慣也不一樣！三四年級過渡期，三年級語文開始有作文，三年級增加英語學科！數學應用題也會加難！三年級和二年級的銜接比較重要！前期家長應多花時間陪伴！等孩子適應後可以慢慢放手！特別是語文好詞好句的積累很重要！多看課外書多讀好的作文選！書寫要求！英語起步多讀，情景對話！聽力題要審題圈關鍵詞！家長的情緒控制很重要！回來多跟孩子聊學校情況多傾聽！少批評！很多孩子都是因為打擊過多失去自信！很容易給自己貼上差生的標籤！所以家長的引導和陪伴很重要.三年級穩定了、四年級自然就能過度好！

1）幫助孩子形成良好的學習心理素質。學會學習並熱愛學習，具備自我學習、主動學習的能力，包括合理安排學習時間，獨立完成作業，檢查、糾正作業錯誤，努力克服學習困難，形成良好的學習習慣。

2）幫助孩子需要在心理發展上的關照和及時點撥，培養良好的心理品質，學會學校生活並熱愛學校、集體，言行一致，校內外一致，形成積極的人生態度，具備堅強的毅力克服人生的難關。安排好孩子的課餘、校外活動，培養孩子的認識興趣和關心他人主動參與學校活動展現自己的積極性的能力。

3）幫助孩子增強體質，身心協同發展，養成良好的作息習慣和衛生習慣。

這是個有意思的話題，談到人生的轉折的拐點！

其實現在的孩子12歲左右就進入青春期早期，此刻孩子開始產生對異性的關注，也開始有獨立的思考想脫離別人完全的控制並開始對成人口中的禁忌感到困惑，併產生強烈的探索欲和領地感！也會對某些事物產生莫名的專注。

如果一個家庭中有強烈的禁忌感，例如什麼電視是可以看的，什麼是不可以看的；例如關於“性”；甚至“早戀”，如果你這樣做了，那麼此時孩子就會向你所禁忌的方向發展，因為你帶給他的不是後果而是好奇的神秘！

我不建議大家將生活妖魔化和對立化！對於性和情感，家長要有正確的認識-這並不是什麼可恥和羞於啟齒的事情，並在6歲前讓孩子完成初步認識。

對於孩子的早戀要有正確的引導，沒必要使其成為地下活動或壓抑自己的情感，家庭和父母要有包容性，畢竟情感的發展不是規定出來的，不是說孩子18歲成年，就18歲才能產生情感的！

其實家長們常說的如何順利度過3/4年級，其實在心理學層次，我們更提出家長們多去了解孩子們要如何度過青春期，因為這是人一生中最容易出事的階段！

這一階段是孩子成長的關鍵時期，但往往被家長忽略。

首先，這一時期是孩子情感情緒突發期。這一時期孩子的自我意識開始形成，對事物有了自己的觀點和看法，並且總是固執地認為自己是正確的，希望得到家長的理解和重視。同時，由於心智不成熟，生活和社會經驗不足，觀點和方法不全面，理想和現實的差距會讓孩子的情緒情感發生更大的變化。

其次，這一時期是孩子厭學的高發期。從一年級到三年級，孩子缺少自我意識，多遵從家長和老師的意見，沒有自己的主見。四年級後，思維能力迅速發展，有了自己的獨立思維，反抗意識。父母無休止地嘮叨會讓孩子厭煩，厭學。

再次，這一時期是孩子行為習慣的定型期。四五年級之前如果孩子養成了良好的學習生活習慣，孩子將受用終生。否則，過了四五年級，想改掉某些不良習慣，是很難的。

那麼，作為家長應該如何做呢？

一是找準孩子情緒變化的原因。大多是希望得到父母的理解和尊重，得到理解和尊重後，一切消極、叛逆的情緒都會消失。還有就是這一時期的孩子交往的重心由家庭轉移到了學校，難免會遇到和同學交往的障礙，會有不良情緒發洩，這時家長不要批評訓斥，而要幫助孩子尋求解決問題的辦法，讓孩子發洩心中的鬱悶。同時，培養孩子控制情緒的能力。

二是要幫助孩子樹立理想，用平常心對待學習，懂得學習是自己的事情，是學生的職責，是每個學生都應該做到的。再就是要培養孩子的學習興趣，讓孩子體會到學習的成就感，進而樹立自信心。孩子學習自信心的培養一方面來自於自我激勵，另一方面來自於父母的賞識和鼓勵。這一時期的孩子要產生逆反心理，明智的父母不會逼著孩子去學習，而是會想辦法激發孩子的學習興趣，變要他學為我要學。