《三字經》推薦，朗朗上口，介紹了基本常識

《格林童話》推薦，世界名著，童趣十足

《弟子規》糟粕，集傳統文化中糟粕之大成

是“弟子規”，“弟子規”是當前的倫理道德教育最好的教材，也是挽救世道人心的良藥。總序裡的《首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則以學文》這幾句正是我們當前教育界最缺乏的教育理念。但也有極少數別有用心的人攻擊詆譭，這些人也是阻擋民族復興的絆腳石，凡是讀過《弟子規》的朋友都知道，裡面可謂句句箴言，否則國家和政府不會納入小學教材的必修課。

童話吧！首先要讓孩子產生興趣，自行去感悟。父母應從孩子的角度，而不是我們的角度來看問題。欲為而不為，是為。

《格林童話》

對於小朋友而言，更重要的是培養讀書的興趣。而有趣靈動的童話故事更容易達到這個目的。

我會選擇弟子規，是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導為人處世的規範，做到與經典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎，很適合給孩子培養做人的基本規範。

我的意見是都不選。弟子規，三字經所謂的開蒙之學，我們不能老是拿幾百年的東西來給5歲的孩子。格林童話也是同理，小朋友怎麼理解和他生活差得很遠的東西。

我認為，5歲的小朋友需要的是陪伴，需要的是父母的言傳身教，需要給予愛和親情，而不是教條主義，條條框框。

確實有很多父母由於自己的人生經歷，把一些經歷作為經驗灌輸給小朋友，這個實際上未必好事，他們來到這個世上是過他們的生活，而不是延續我們的生活。

《弟子規》還是應該放在前邊，儘管裡面有封建社會殘流的東西，可總體內容是好的，畢竟是幾千年中華文化留傳下來的做人規則。

過去人們學《弟子規》，乃至像我這一代人學，都是為了從小要生活規範，按照孔子的學說，做到孝敬父母，兄弟姐妹之間要相互友愛，和外人交往要平等人和，要和有仁德的人親近，並向這樣的人學習。另外，《弟子規》強調人要講信用。

這有什麼不好呢？現在社會不就是缺失這些東西嗎？有人把《弟子規》全盤否定，我覺得不對，鑑別的學習比較實事求是。

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。這難到錯了嗎？一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以讓許許多多的人受益。

我不明白，《弟子規》這麼好的中國文化精典，為什麼要有人反對讓孩子們學習呢？現在一些有遠見的家長讓孩子學習《弟子規》，我覺得他們是為家庭和社會負責，是好事。

咱們再細分析一下《弟子規》“出則悌”的意思，說的是家中兄弟姐妹相處，哥哥姐姐要愛護弟弟妹妹，這樣父母就高興，因此，兄弟和睦中就存在孝道。這沒錯吧？

再看“謹”，讓人們早起晚睡，珍惜光陰，因為生命是短暫的，用寶貴的時間多做一些有益的事情，這也對吧？

在“泛愛眾而親仁”中講，品行高尚的人，名聲自然高，人們所尊重的是德行，並不看他的權貴外貌，不要重富嫌貧，看到別人有才華應該多加讚美肯定，而不要嫉妒，甚至還貶低別人。

當今社會這些人少嗎？我認為《弟子規》沒有過時，子子孫孫應該學下去。《三字經》、《弟子規》和《格林童話》給5歲以下孩子我選擇《弟子規》。

《三字經》和《格林童話》都可以，唯獨《弟子規》堅決不選擇！我要的是自由的靈魂，獨立之精神！不是光聽話的所謂“乖寶寶”與遇事就選擇規避的偽君子！君子不在言行，在於內心的純粹和自由，在於敢於挑戰錯誤的權威而不是所謂的“順民”，是敢於天下先，能夠像《大學》要求的一樣“日日新，苟日新，又日新，做新民”而不是循規蹈矩迂腐陳舊的偽道人！！！

《格林童話》，為什麼是《格林童話》呢？這個在我小時候並沒發現她給我帶來的一些改變，真正意識到這本書給我帶來變化的是工作以後，給親戚家的小女孩8歲左右買了這本書，我給她講這裡面的故事，比如說，白雪公主，棕發碧眼，雪白的肌膚，美麗的水晶鞋，被公主謀害的無助，直到現在我都會不停的腦補書裡的那些劇情，畫面，包括我看其他書也是這樣，一邊閱讀一邊想想著透過文字所能產生的場景，人物心理的變化，但是我發現我和我親戚家的小女孩講這些的時候，她是沒有任何反應的，她不會好奇白雪公主的模樣，也不會好奇七個小矮人的樣子，沒有給我任何的反饋。最初我以為是我講的不好，鑑於她已經學習拼音，我讓她自己去閱讀，然後我問她，你能想象一下白雪公主長什麼樣子嗎？告訴我不能，我問她你要不要也像白雪公主一樣？她說她什麼子……那一天結束後我發現小孩子的想象力是需要從小培養的，小孩子的想象力伴隨著好奇心，好奇心會讓一個孩子有求知的慾望，有探索大自然奧妙的想法，這對一個孩子的成長真的很重要。《弟子規》我覺得明白這些更多的是來自家庭社會教育的言傳身教，這些不是說會被就能夠做到的，但小孩子從小的好奇心沒有了，就真的不好培養了，個人看法，僅僅是個人看法而已。