沒有表面那麼簡單，可能早期只是一個照顧孩子吃飯、接送以及作業輔導之類的工作，現在像是我家孩子上的貝爾安親，不但為孩子的課業上提供了非常有用的“全能雙師同步輔導”課程，使得孩子在遊戲中體驗到學習的樂趣。同時孩子在長沙市泉星小學校區提升成績不是最終目的，養成更好的習慣才是成功的進步。

目前的學校課後託管，教委明令不準授課，孩子就是在教室待著，做作業的少，看課外書，玩兒的人多。

校外機構託管，就是把孩子接過去待著，輔導作業的不多，隨孩子活動，但不能出去，部分託管班有晚飯。

照顧孩子一說不存在的，不出危險是第一位。

現在孩子的課後託管主要有兩種形式，即學校課後託管、校外機構託管。

學校課後託管

這個可能每個學校名稱不一樣，有些學校就叫課後服務等等。就以我家兩個小孩所在的學校為例，她們的學校課後託管是以社團活動為主，雖然是小學，但社團跟大學並無區別，自主根據愛好報名，只是社團的管理者是老師。我家大寶參加的是合唱團，我有小寶是舞蹈，每週兩次社團活動，每次活動2小時，具體內容就是練練合唱、排排舞之類的。

一週五天除兩次社團活動外，其它三天時間是呆在教室，主要是由學生做作業、自主閱讀，有老師監督，做作業時有問題可以問老師；一、二年級的小朋友，老師會領著講故事等。

學校課後託管的優勢：價格實惠，一般也就1000-1500塊一學期，有些地方甚至是免費的。通常家長對學校老師也更加放心一些。並且孩子在學校就將作業做完，也減少家長輔助作業的負擔。

學校課後託管的劣勢：學校課後託管的老師均是學校的任課教師，在某些專業領域並不是很擅長，可能會影響效果。當然，現在有些學校會與校外機構合作，不過這種價格就會相對貴一些。另外，學校課後託管通常也就到17:00-18:00這個時間點，可能這個時候父母還沒有下班到家。

校外機構託管

校外機構託管這個大家都能夠理解，一些機構看到許多家長因上班無法接送孩子，沒有耐心輔導孩子作業，便整出了託管服務。

校外機構託管的內容：現在校外機構提供的託管產品非常多樣化，有午託、晚託，包括孩子接送服務、餐飲、作業輔導、興趣培訓等等，服務內容可自由搭配組合，不同的產品價格不一樣，可根據自己的實際情況進行選擇。

校外機構託管的優勢：產品靈活，能夠滿足家長的需求；並且在興趣培訓方面具有專業的培訓教師。

校外機構託管的劣勢：價格較高，像我周邊剛午託（接送、午飯、午睡）的價格便是1200塊/月，如果午託、晚託整一起（不包括興趣培訓）價格在1700-2000元/月不等。另外，校外託管機構的質量參差不齊，需要家長有效的進行篩選。

總之，課後託管並不只是簡單的照顧孩子，還有許多的服務內容，主要看你選擇產品與服務。

因為現在家長的忙碌，孩子學習內容的難易程度增加，越來越多的家長選擇把孩子送到課後託管。目的就是解決自己輔導孩子不會的難題，更重要的是期望透過課後託管能提高孩子的成績。

但是事實時把孩子送去以後，發現孩子有時成績沒有上去，反而會有下滑。這時，有很多家長就會發出這樣的疑問：難道課後託管真的只是簡單照顧孩子嗎？

我的看法是課後託管一定不是簡單的看孩子，因為現在課後託管的費用都不低。收著家長的辛苦費，如果只是簡單看孩子，也要有一定的意義，不能僅僅只是把孩子看著不磕著，不碰著。我覺得這樣的課後託管是沒有意義的。

課後託管，顧名思義就是輔導孩子課後的作業。我認為真正負責人的課後託管應該具備這幾方面的條件。

首先設施要安全，衛生，適合孩子寫作業。其次在學習方面，我見到有很多課後託管的老師對於孩子的學習，不加以引導。遇到孩子不會的題，作為輔導老師直接拍答案，或者是直自己寫出答案讓孩子抄。這樣的行為都是不恰當的，作為老師，不管是在公立的學校任教，或者是在託管班，都要有自己的職業責任。對於孩子學習中的困難，老師應該引導孩子積極思考，積極觀察孩子為什麼不會做，若是知識點沒有學會，要耐心講解。不僅要耐心講解，還要引導孩子在學習中，要主動思考，遇到難題，不是退縮，或者是尋找答案。而是會想一想，這道題應該怎麼去思考，從哪入手。考慮到孩子都是託管而來，說明家長都很忙碌。那麼就要對得起家長的信任。對於孩子的學習狀態也要及時關注，因為家長的忙碌，在託管班的孩子，老師就要多些耐心，多些交流。發現孩子在學習中馬虎，不在狀態，就要及時反饋給家長，並說出自己觀察到的孩子出現此種情況的原因，並給出家長一些建議。

總之，作為託管要認真負責，對於來的孩子就如自己家的孩子一樣關注。引導孩子學會學習，愛上學習，學會處理自己的情緒，生活中的問題。也要關注孩子的心理健康，關注孩子的學習狀態，要引導孩子在學習上積極主動，積極思考。在困難面前，也要學會積極解決。