單詞記憶方法很多，主要有字首字尾法，對比法，諧音記憶，形象記憶等方法。比如happy ,happiness.就是字尾法。diary日記dairy奶製品是對比法。Pest是害蟲，可用漢語諧音記憶，既然是害蟲，那就"拍死它"。再如too much 和much too的區別。用"斬前顧後"法，too much 就是much，much too就可理解為too.

首先我要說我是一個英語自學者，關於課堂授課有著豐富的臨床經驗（此處瞎說）

咳咳，進入正題：

這裡把我的個人學習方法和心得分享出來，如果可以幫到你，那也將會是我的榮幸

增加背單詞的興趣，我的方法是，增加三覺記憶

看著實物，摸著實物，想象著情景來進行讀音記憶，先記憶發音，會說了再背拼寫，事半功倍

想要要提高學生 興趣和課程粘性的話，

愚以為多進行小劇場、場景類分角色表演 ，表演內容為幽默、喜劇形勢 最佳 或者是學生中比較流行的段子 直譯成英文，

只要 參與學習者高興，興趣自然出現

還是艾倫老師一直的理念，英語是工具，學了就要用到，用到就會記住

製作單詞卡片

具體形式：圖片+單詞，我舉個兩個例子，僅供參考。

這樣既有趣又生動，可以加深印象。

分小組，計算分數，能夠快速有趣記住大量單詞。

舉例：A說fun，B選的單詞要以字母N開頭，如number，以此類推。

有一個小技巧：要有詞典在身邊，以便於能夠隨時佐證，不至於拼湊假單詞。

還是來個栗子。

栗子A

栗子B

透過這種方式，既能學到單詞，又可以學會一條句子，並且結合圖片還不容易忘記，能夠記得更牢固。

最重要的學習方法，還是要多說，重複記憶。

有趣雖好，重複更重要。

以上為全部答案，只為參考。

記單詞本來是很無趣的，而我之前接觸過一個方法叫鎖鏈法和鎖鏈延伸法來記單詞還是蠻有趣的，尤其是用在小學課堂上很管用，學生參與度很高，這種方法主要是激發學生的想象力和創造力來記憶單詞，充分調動孩子的右腦，有的孩子可以做到一節課記全冊的單詞，並且只要稍加複習就可以永遠記住！

鎖鏈法：

首先我們得把26個字母根據一定的方法變成26幅圖，也就是26個可以靈活變動的標籤，比如字母a我們可以記憶為蘋果，一方面是因為蘋果的首字母是a，另一方面是蘋果裡可以找到字母a的圖形，字母B可以記作蜜蜂，原因和a同，字母c可以記作奶牛等，然後再利用超強記憶的鎖鏈法就可以記住5個字母左右組成的單詞了，為了加強記憶可以讓孩子把想象的圖畫下來，那樣就更有趣了！

二、鎖鏈延伸法

鎖鏈延伸法就是在陌生的單詞裡找到熟悉的單詞，再把熟悉的單詞和其他的字母結合起來再利用鎖鏈法就好了！

英語單詞課，針對不同年齡階段的學生，可以採用側重點不同的教學方式。

針對低年齡階段的學生，可以以直觀性、有趣性為原則來開展課堂。直觀性，可以將單詞與對應的實物、圖片、手勢動作等相結合，幫助學生建立對單詞直觀的印象。有趣性則可以透過參與遊戲、比賽等來快速吸引學生的注意力，透過多種感官刺激來加深對單詞的記憶。如講球類為主題的單詞課堂，就可以透過傳籃球等活動，來幫助學生將basketball 與籃球聯絡起來。

針對高年級的學生，則可以以運用性、總結性為原則來開展課堂。運用性，是指將單詞學習與有效運用相結合，透過真實的句子、對話、語境來更好的理解記憶單詞的意思與用法。另外，總結性是指教師需要從一個單詞的構成，根據詞根詞綴知識，幫助學生髮現、歸納、總結一類單詞的特徵，提升學生記憶單詞的效率。

我們可以透過語境中記憶（孤立的東西不容易記憶）和聯想記憶（相似、對比與包容聯想、話題聯想、橫向聯想和縱向聯想），使詞彙的教與學事半功倍；然後在詞彙運用階段靈活的設計活動使課程更加有趣味性。詞彙運用活動有如下：

1，看圖描述

2，描述繪畫

3，詞彙遊戲

活動要儘量讓學生都參與進來，產生積極的競爭效應！學生可以以雙人，小組等形式開展，這種活動既可以讓學生在輕鬆的氣氛中掌握並運用新詞彙，又可以培養他們對學習英語的興趣。例如：教師將學生分成兩組，每組輪流派出兩名同學上講臺。一名同學手持寫有單詞的卡片並用所學的其他英語詞彙來描述釋義卡片上的單詞，另外一名同學猜。在規定時間內，猜對單詞多的一組獲勝》