孩子不聽話讓父母很頭疼也讓父母很著急。其實每個父母都希望孩子很聽話，但是面對孩子不聽話現象，一定要兩方面來看：

1、孩子在生長髮育過程中，隨著自我意識的發展，隨著能力和體力的發展和提高，有了越來越多的獨立意識和想法，有了自己的主意，所以有時這種不聽話，或許能幫助孩子更好認識和探索世界；

2、建議父母首先從自己身上尋找原因，如是否提建議的方式出了問題，或出發點有問題，改變自己，或許和孩子的溝通就好了，孩子不聽話的現象就不存在了。

我要對這位提問題的家長表示祝福，真慶幸你的孩子不聽話。你應該感到高興，並對自己說真好啊真好，我的孩子不聽我的話。說明他是有想法的有需求的，也可能是有主見的。

假如你的孩子什麼都聽你的，唯命是從的，那麼他對別人也會是這樣的，不管是不是對他有利還是有傷害性，他都會順受，最後他會非常依賴你，沒有你他簡直不能獨立生活。這是你所希望的嗎？

我分享一下我在家裡的時候，面對孩子的所謂的“不聽話”，我是怎麼做的。

：兒子，你的喉嚨發炎了，等會我得帶你去看醫生。

5歲：我不去，我不去看醫生。

：你不想去看醫生是不是，不想吃藥？不想打針是嗎？

：嗯，我不要打針。

：對於打針挺害怕的，藥也那麼苦。我小時候也怕打針。如果打針吃藥快點好起來，能吃好吃的，和病情變嚴重要住院接受手術治療，你願意選擇哪一個？

：那還是去看醫生吧！

到了要打針的時候，兒子又打退堂鼓了，又哼哼唧唧的不敢進去。

：要麼我們等會再進來，我們先玩個遊戲，你做醫生，我當病人可好？

：好。

玩遊戲中，可以互換角色，提前體驗打針的感覺。

也可以在遊戲過程中加入更有趣的規則。比如走走停停。讓孩子來操控你。

：我現在塗酒精了。

：停，

我就停止，等待命令聽指揮。

：走。

我又開始，準備針管。

也可以多和護士聊聊天，聊些有趣的搞笑的加深熟悉感，在護士打針是說點搞笑的轉移注意力之類的。

總之，孩子不聽話，我們可以反過來，聽孩子的話，讓他有掌控感。

每個孩子都應該有生存的權力、知情權，發展的權力、參與的權力。不聽話的背後都是對權力的抗爭。

養育孩子是每個父母一生中，最有成就感也最具挑戰的事情。

沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的願望卻不一定給孩子帶來最好的結果。

在和孩子相處的過程中，為人父母也會遭遇種種困擾：

拖拉磨蹭

膽小不自信

頂嘴、反抗、叛逆

缺乏責任心和積極性

愛發脾氣、哭鬧、哼唧

不合作、沒禮貌、撒謊……

父母用獎勵、懲罰、表揚、批評、甚至打罵的方式來對待孩子，並因此深感自責和無可奈何？

正面管教是源自於美國的知名親子教育體系，以阿德勒個體心理學為理論基礎，由教育學家簡·尼爾森、琳·洛特發展完善，倡導『和善而堅定』、『既不驕縱也不懲罰』的養育模式。

一、尊重孩子。不懲罰不驕縱孩子。在和善而堅定的氣氛中管教孩子是作者首先就點明的管教主旨，並且這一原則實際上貫穿整本書，注意是在和善的前提下堅定下來，那麼怎樣做才是和善的呢？

即尊重孩子，每一個孩子都需要歸屬感和價值感，你在問題出現時開口說的第一句話就直接代表了你對孩子的態度，這和之前看過的《如何說孩子才肯聽》是一樣的，一定要從尊重孩子的角度來看待問題，其實也就是心理學說的“移情”，作為大人都不能做到移情，你又如何去要求孩子去體會你的感受呢。

二、家庭會議。書中提到可以採用家庭會議的形式來商議關於家庭中一些事情的安排，這是一個非常好的形式，其實我們家之前也採用過，但是和書中提到的家庭會議會有不同主要的原因我覺得是我們不夠堅定地執行會議所制定的規章制度。

三、給孩子正確的選擇權。我們其實也常說要鍛鍊孩子的自主性，讓他有自我選擇的能力，可是在做的時候我們常常放給孩子的選擇權似乎不太科學最後導致這種放手變成了另一件讓我們窩火的事。年齡小的孩子我們可以讓他選擇穿紅色衣服還是綠色衣服，年齡大的孩子可以讓他選擇飯前寫作業還是飯後寫作業，這樣他們所能掌握的選擇權範圍其實是在大人可控範圍內的，如果你讓年齡小的孩子自己去衣櫥選要穿的衣服，他在盛夏時非要穿羽絨服只會點燃你們之間的一條新導火索。

這是一本乾貨滿滿的書，整本書在灌輸作者的教育理念——正面管教，這理念現在很風靡，也得到了很多家長的認可，受到正面管教教育的孩子也變得自信，有責任心，獨立，有思想，能很好地與周邊的人相處。

正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，孩子在一種和善而堅定的氛圍中培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，學會使他們終身受益的社會技能和人生技能。

推薦給每位家長，分享好書共同實踐！