首先，可以肯定的告訴你，是不會混淆的1、英語和拼音屬於不同的而語言系統，不會有衝突，不管是英語還是漢語，都是完全孤立的出現和存在的，而且是和相關的語境對應的，當某一個語境出現的時候，孩子會優先的把漢語或者是英文放在這個環境裡，對應的表達出來，而不至於混淆。2、事實證明，大部分的孩子是很容易區分英語和拼音的，隨著學習時間的增加，會更加自然的區分開。看過爸爸去哪兒節目的人都知道Jasper，小小年齡可以輕鬆的切換英語和普通話，而且小小春的粵語說的也很棒！拼音和英文哪個優先學一般來說，孩子剛開始學英語的時候，老師不會過分的強調寫英文單詞和26個字母，因為學齡前的孩子學英語更重要的是培養英語思維，就像是孩子剛開始學說話一樣，不會是先學拼音，只有等他們認識字的時候才會教拼音的問題。

那麼這個時候英語學什麼呢？在課堂上，會多樣的形式展示，透過實物、圖片、情景搭建等等，讓孩子說出來對應的英文單詞是什麼，做簡單的對話等等，培養孩子的興趣。

孩子在要同時學習漢語拼音和英文字母，會不會混淆？出現混淆怎麼辦？

首先，對於英語來說，26個英文字母，是學習英語的基礎，非常關鍵，因此26個字母必須達到聽、說、讀、寫百分之百掌握。比如b和d,p和q等，還有一些聲音接近的字母都是學習的難點和重點。

第一:英文字母和漢語拼音不會混淆

嚴格來說，只要學對了，英文字母和漢語拼音是不會混淆的。這和人體大腦的儲存機制相關，因為從神經科學而言，漢語拼音和英文字母分屬於不同的腦區儲存，提取過程也涉及不同的神經元組織。

具體舉個例子來說，如果你並非北京當地人，有自己的方言，當你說當地方言和普通話的時候，就能發現，他們之間完全不會相互影響。再舉個例子，是漢語中的多音字。比如你看到“學校”、“校對”時，會直接發出不同的讀音，而並不會讀混。更多的例子還有“學會”、“會計”；“好玩”、“愛好”；“行走”、“銀行”；“參觀”、“人參”等。

感受一下方言和普通話的轉化過程，或者讀一下上面的漢語多音字。是不是發現，大腦的工作機制很神奇？

第二：孩子有迷惑怎麼辦

一般情況只存在短暫迷惑

當然，在孩子開始學習的時候，因為漢語拼音與英文字母確實有相似，可能會出現一些小小的迷惑。但是當家長或老師對此詳細說明之後，孩子自然會很快分別理解英文字母與漢語拼音是不同的內容，自然而然的將這些儲存到不同的大腦區域。如果出現了孩子辨別不清的情況，一定要明確地向孩子指出：這是漢語拼音，那是英文字母。“啊喔鵝”是漢語拼音，“ABC”是英文字母。

大多時候，在家長或老師發現孩子弄混了漢語拼音和英文的時候，孩子只是還沒有同時熟練的掌握兩種字母，因此會用其中一種較為熟悉的代替另一個，並不是不知道自己用錯了。

年齡小的孩子不知道怎麼表達，有可能只是急了才用拼音代替字母。大一點的孩子，會說：我只記得漢語拼音的讀法，忘記英文怎麼讀了。

第三:一直混淆怎麼辦？

如果孩子同時學漢語拼音和英文字母，一直混淆的話。所採用的辦法只能是讓孩子先完全熟悉了漢語拼音字母，隨便抽出一個字母都能正確讀寫，然後再學習英文字母。當然，如果你是在國外，就需要反過來，先學英文字母，再學漢語拼音。

孩子想要學好英語先要學好字母？如何教小孩學英語字母，那麼一定要學字母發音，沒有學會字母發音，孩子再努力也學不好英語。

對於剛開始學英語的孩子，經常鞏固以前學過的知識非常重要，家長或老師可以準備一些字母閃卡，在每節課學習新字母發音前都溫習一下學過的字母發音，一邊說一邊做動作，他們越快認識並說出該字母的發音，以後的閱讀和寫作就越流利越容易。

我們知道所有的單詞都是由不同的音組成的。在英語中有超過40多個音但只有26個字母來代表這些發音。孩子們想要流利地閱讀和書寫英語，就必須要熟練地說出這些字母的發音。這就說明有些發音是由兩個以上的字母組成的發音，如sh ch th ng等。

英國的小學從一年就開始教字母連寫了，字母連寫有很多好處，美觀不說，它能幫助孩子寫作的連貫性。所以在教二合字母時，可以順便教字母連寫，這是教字母連寫良好的開端，也可以幫助孩子認識到兩個字母卻只發一個音，教字母連寫最好先從空中的動作做起，讓孩子有個感覺，關於字母連寫以後專門說明。

孩子學習自然拼音時認識字母的發音是非常關鍵的，他們必須做到看到某個字母就能馬上說出該字母的發音。

當然，僅僅學這些發音是遠遠不夠的，孩子們必須能夠自如應用這些字母的知識，將這些知識用到將來的閱讀和寫作中，這樣才是學習自然拼音的終極目標的。