在春節期間不做作業，是很多孩子的真實想法，只要完成了老師佈置的任務，該玩就玩個痛快，不做就不做吧！我家的孩子在節假日期間也不愛做作業，他在搗鼓他感興趣的一些事，我表示支援，讓孩子的興趣愛好得到發展，這是好事。

愛玩是孩子的天性，有機會帶孩子出去玩，讓孩子增長見識，培養孩子的社會活動實踐能力，提前瞭解社會動態，有助於孩子的健康成長，但是前提條件是認真完成好老師佈置的作業。

引導孩子哪些事可以做？哪些事不能做？增強孩子的是非觀，不要一味強求孩子從早上到晚上都做作業，這樣會適得其反，一旦孩子有逆反心理，那麼孩子會找一堆理由來搪塞你，並且學習上沒有了動力，絕大多數為被動學習，學習的效率也很低，影響了孩子的身體健康和心理健康發展。

如果孩子整天只知道玩，連老師佈置的家庭作業都不完成，那麼就要給孩子制定一個學習計劃，只要完成了學習任務，其他的時間想怎麼玩就怎麼玩！在孩子玩的同時，家長可以根據孩子的興趣愛好，進行正面引導，而不是瞎玩。

中國的教育問題，其實歸根結底都是父母的問題，沒有一個父母是上課了才做的父母，所以導致從小對孩子的引導失誤等問題。所以孩子不想學習就想玩主要有幾大原因。

第一，父母給孩子創造的學習條件和社會層次的兩個極端，什麼極端？一種是非常貧困的家庭，孩子渴望改變願意主動學，一種是社會家教條件比較高階的家庭，有足夠的氛圍，身邊都是愛學習的，自己不願比別人差，加之父母的合理引導，自己知道自驅。

對大多數普通家庭孩子來說，社會環境就是放假了可以玩了，部分孩子是作業堆到開學完成，部分孩子是知道先完成後玩，部分孩子是每天玩每天做完成作業。所以就是靠父母的引導了。

你不可以說，別玩了把作業做了再玩，你也不可以說，你就玩吧，看你到時交不出作業老師罵你之類的話。具體如何呢？

1.引起孩子好奇心，我們可以說，嗯過年了我們是該好好玩玩，媽媽也決定在假期好好陪你玩。媽媽最近發現了一個特別好玩的東西，好多都在玩呢？要不要看看？

3.強烈的智慧科技的趣味課程過程中孩子瞭解到統整的語言科學藝術健康文化等知識點，但這是玩中學學中玩，孩子不會排斥，陪孩子堅持21天，讓他愛上學習。

4.半個月後每天慢慢引導孩子，這些是不是很好玩？知道這些東西是怎麼被那些叔叔阿姨創造出來的嗎？想不想比這些叔叔阿姨厲害的人？他們小時候和你一樣貪玩，但是他們想長大了做出好玩的東西給別的小朋友玩，他們都會某某課程某某作業做的很好，因為他們知道，作業不靠自己認真完成，媽媽會傷心，老師會生氣，你希望看到媽媽傷心嗎？激發孩子同理心保護欲，為孩子創造內驅力。

總之，循序漸進的引導孩子，父母的耐心堅持很重要，所有孩子都是一張白紙，就看我們怎麼畫。

讓孩子自己制定一個假期學習計劃(家長不要過多幹涉，讓孩子獨立規劃)，制定好之後，每天都要按計劃完成，剋制自己，不完成就不許玩，當然，也要適當調節，放鬆一下。例如，如果前一天晚上因為學習而睡得較晚，那第二天便可以睡會懶覺，這是最大限制。

有道是：天將降大任於斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網線，使其百無聊賴，然後靜坐、喝茶、思過、鍛鍊、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進，而後必成大器也！孩子不學習那麼只要不是整天只是吃了睡、睡了吃，那麼就一定會做一些其他的事兒，而這些事兒我相信絕大多數都是由家長給孩子們創造的條件！

比如wifi，比如手機，比如電腦，比如……

對於多數孩子來說，這些東西的誘惑性那必定是要比學習有意思的多了！為啥很多平常上學“起床困難戶”一到了假期起的比大人還要早？因為起來以後會有讓他們魂系夢繞的各種有趣的事兒去做啊！具體是什麼我說不準，但是我可以肯定的是絕大多數孩子早早爬起來不太可能是為了學習……而家長往往對此時的處理也僅僅是把所有的責任都甩給了孩子！絲毫沒有意識到：手機是他們給孩子的，網路也是他們拉的，電視是隨便看的，遊戲是隨便玩的，甚至大人也對比樂此不疲……

不要總是“想著”讓孩子去做什麼，還是先從“陪著”孩子去做做起吧！

我說一個簡單的方法。就是放假之初就制定一個計劃。 嚴格監督他去完成。如果是不聽話繼續玩下去。那隻能是體罰了。其實體罰有時候是很管用的。對於這是小孩子該揍就揍。反正是自己家的孩子，揍壞了也不用別人賠錢。

當然，還有一個問題也需要注意。有些孩子可能天生就不是學習的料。可能幹別的比較特長。對於這樣的孩子，也不能強求一味的學習。考大學沒有希望。就早點兒另尋他路。