隨著第35個教師節的越來越近，往日老師們的神情在眼前閃現地越來越清晰，尤其是一些老師的口頭語。

初一的語文薛老師，長方臉，高高的鼻樑，花白的頭髮。聽說因為家庭成分不好，“文革”中受到迫害，剛剛人到中年的他，就佝僂了背脊。

但我們都喜歡他的課，每次都是聽得入迷，直到下課的鐘聲響起，總是能聽到他一聲“哎”的嘆息。

久而久之，只要聽到下課鐘響，全班同學便齊聲“哎”。那聲音因為是大家對時間短的感慨，所以格外顯得有氣勢，就像百川匯聚，渾厚激越，氛圍感人。

每當這時，老師便先笑了，滿臉的燦爛，是說不盡的幸福和歡欣。

初二時的語文劉老師，卻是個說普通話一臉絡腮鬍的青年。那時我們農村的孩子，和外面接觸的不多，聽普通話總感覺很新鮮。

每節課的開始，我總是聽到“幾堂課”怎麼怎麼，若干年後，才知道劉老師說地是“這堂課”。

和其他同學談起這段過往，也都是聽到的“幾堂課”，不過上學時都不敢說老師的壞話。現在長大了，肆無忌憚起來，“幾堂課”成了劉老師的代名詞。

前幾天我還向其他同學打聽“幾堂課”劉老師，但什麼有用的訊息也沒有得到。只知道劉老師是外地人，後來調走了，那些年通訊不便，起初還有聯絡，以後便沒有了訊息。

最讓我印象深刻的是高中時歷史王老師。王老師臉頰上窄下寬，一雙鼓突的眼睛大而明亮。王老師上課經常是提問，提問的兩個人一成不變的是“閆路”和“路福”，可能是這兩個名字很特別吧。

其實那個時候，我已經決定到高二文理分科時學理科。我知道自己喜歡文科，但高考錄取文科和理科1：9，我不得不選擇理科。那些年，一旦透過高考的跳板考入大學，絕對的鯉魚跳龍門，徹底改變生命的軌跡。

王老師的每課必問，逼著我必須背會上節課佈置的問題，然後像表演一樣對答如流，受到老師表揚，心裡偷偷歡喜。

後來的許多經歷中，那些背過的歷史知識，說不清什麼時候就蹦了出來，讓不明真相的人對我有小崇拜，誤認為我是個有很深底蘊的文化人。

教師節臨近了，老師們，您們，還好嗎？

印像最深的口頭語是：回去跟你爸，媽說，就說你把學費扔掉河裡去了，獎品也同樣找你爸，媽要。哪時我剛上一年級。這話是在禮堂開總結表彰會說的。當時有很多學生受到老師的表彰和發給他們的獎品。這時我想，為什麼我沒有呢？就壯著膽子去問老師，他回答我的話也正是他的口頭語我已寫在前頭。回家後我將老師的話告訴了爸，媽。我爸，媽笑著對我說，你來年努力學習，學費就再也不會扔到河裡去，獎品老師也同樣會發給你。老師的話語我慢慢地理解了，後來我確實認真學習，也印證了爸，媽的話，學費再也沒往河裡扔了。在結業升初中時，我看到了存案推薦表老師寫的評語，該生勤奮好學，有拼博上進精神，應此錄取，特此推薦等字樣。記憶老師的口頭語回覆就此完畢。謝謝呈邀！

我居於鄉村，每年教師節過得很平談，也沒有什麼口頭語。

記得教師節的設立是在1984年，那時我還是初中生。那時鄉村老師對於教師節也沒有什麼特別的慶賀方式，除了聚在一起，吃上一餐，學校或當地村委發些留念品給老師。作為學生，也自發地給些留念品老師。

我出來參加工作後很長一段時間，教師節這天，在職教師和退休教師歡聚一堂，聚在一起吃上一頓飯，村委及鎮教育組給我們每人發上一條面巾或一個鋁桶。那時的教師節“吃”是一個主題，雖然過得好像庸俗，但是氣氛卻也十分熱鬧。

近十年來，教師節的氛圍越來越淡了。除了超市搞些小活動，如拿教師資格證去，有一點小禮品外，在鄉村，社會各屆對教師節的慶祝活動一年淡過一年。而學校本身，因為遵循例行節約的指示，聚一起，“吃”一頓沒有了，學校及上級給教師發的小禮品，如面巾、浴巾都沒有了，教師節變得靜悄悄了。1

現在，我們鄉下的很多老師對教師節無感，只是把它當平常日子一樣對待，該幹啥就幹啥，不理會它，不去想什麼慶祝活動。

每個階段的老師的口頭語不一樣，對高中老師的口頭禪記憶最深最深。

其中的數學老師常說兩句話：“同學們，看好了，我馬上要開始變形！”

另外一句是：“同學們，注意了，我要開始設了!"

同學們不好好聽課的時候，生物老師常說：“你們情不好學習了，將來都去上華信上學”（華信是我們當地的一所民辦學校）！

每個老師想必都會說：“我是為你們好啊！”這個應該是所有老師的通用語了吧

“你們是我帶過最差的一屆學生！”

這是我初中和高中老師說的最多的一句。那恨鐵不成的語氣，我至今歷歷在目。

轉眼畢業好多年了，我們又都成為老師眼裡最有出息的學生。

當年的老師們也陸陸續續退休了，那些有出息的學生又成了他的談資，每每說起也是一臉的幸福。

教師節快到了，祝老師們節日快樂！