如何讓孩子愛上閱讀，是每個家長都在思考的問題。
但是，家長群裡經常看到這樣的話題：學校推薦的書、家長們認為的經典讀物，買回來給孩子，他們都不愛看。
孩子們熱衷於看：搞笑、動漫、盜墓、偵探懸疑、魔幻、科幻等型別的書，初中女生愛看網路言情小說。
但是，想一想我們學生時代的時候都在讀什麼？不也都不是什麼正經玩意兒的書嗎。
一個70後家長說“堅決打擊言情仙俠類小說”。我問，你初中時沒看過金庸古龍？你老婆沒看過瓊瑤？老師家長沒收你的書的時候，你恨嗎？為什麼一旦屁股坐到了家長的位置上，就忘了自己是怎麼長大的呢？
我發現一個很有趣的事，無論80後和現在的00後，家長都一個德性：看不得娃高興，娃喜歡看什麼，他們就打壓什麼。而在打擊和反打擊的鬥爭中，得勝的往往是孩子。“還要在他們回來前關電視……還要記住關電視前的頻道、音量，都要復原。”—— 80後當年的鬥爭經驗看得我哈哈大笑。
很多老師和家長認為孩子愛看的那些書和影視劇，都是不正經的東西，玩物喪志，甚至擔心言情小說讓青春期的孩子早戀，他們說要讓孩子看正能量的書。
一對70後父母，女兒是日本動漫迷，為了阻止女兒這個“不正當”的愛好，他們斷了家裡的網路。
他們要求女兒看正能量的書，我問什麼是正能量的書？他們說《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》。還有嗎？還有……還有，那個……那個《曾國藩家書》。我樂噴了！我問他們，這幾本書你們都看過嗎？愛看嗎？答案當然是：沒看過（《鋼鐵是怎樣煉成的》看過連環畫）。
一位家長，得知《魔戒》《納尼亞傳奇》的作者是兩位牛津教授，是世界奇幻文學的神作後，震驚了。她還以為是網路上胡亂編造的東西呢。
▲ 《納尼亞傳奇》作者C. S. 劉易斯先後在牛津和劍橋任教
我發現：
語文新課標必讀書目是國家教委於2003年推出的，2006年經過修訂。我百度了一下這個書目：
我家孩子剛上預備，語文課要求讀的小說是《海底兩萬裡》《城南舊事》，我還納悶為什麼選這麼舊的兩本書，原來是新課標規定的，義務教育階段都要用。
▲ 《城南舊事》繪本插畫
我還找出了電影《城南舊事》給他們看，他們也沒啥興趣。如果不是完成課業，他們是不會看這兩本書的。
為什麼必讀《海底兩萬裡》？沒有與時俱進的科幻讀物了嗎？00後愛看的是《星球大戰》《星際迷航》。
為什麼不可以推薦阿西莫夫的《銀河帝國》？他的書是電影《星球大戰》的基石，他提出的“機器人學三大法則”是當今機器人學的基本法則。他被讀者成為“神一樣的人”，預言了今天的生物科技、網際網路數字圖書館，預言了人類將進行太空殖民。
還有《格列佛遊記》，此書一向被視為兒童讀物。不得不說，這確實是一本好書，民國就有四個譯本，但是其中對現實的辛辣諷刺不是兒童能夠讀懂的。
那麼，今天的《格列佛遊記》是什麼呢？是《哈利·波特》啊！！！
正義戰勝邪惡，不畏艱險，小夥伴的真摯情誼，老師對學生的關愛啟發和引導，勤奮學習知識面廣，腦洞開啟拓展思維，孩子對父母的愛，親情的偉大……家長想要的正能量，《哈利·波特》全都有！
對今天的孩子來說，《西遊記》的吸引力遠遠比不上《哈利·波特》。
我自己本身也是哈迷，《哈利·波特》系列的書我自己全部都看完了。前年我帶著兒子去大阪環球影視城的哈利波特主題樂園，雖然耳朵裡都是日文，可是他們對每一處如數家珍，喝了黃油啤酒，買了魔法棒魁地奇球回來，成了童年最美好的回憶。
所以，想讓孩子愛閱讀，作為父母，自己得愛閱讀，所謂教育，是在潛移默化中發生的，而不是根據語文新課標必讀書目，把一摞書買回來，命令孩子：你去看（最要命的是還要交讀書報告）。
看書，是一種享受和娛樂。看書，一旦成了教學任務，那些名著一旦成了教科書，必讀書，閱讀的胃口將被徹底敗壞。
你逼過孩子背唐詩嗎？知道為什麼基本沒用嗎？因為你的方法就是交給TA一個學習任務去完成，而唐詩，如果不能領略她的美，味同嚼蠟。
讓孩子喜歡看書的過程，就像發豆芽（你得努力），有的發了，有的沒發。你要有耐心，急不得。
不管從科幻、懸疑、動漫、武俠、言情、世界名著哪個入口進入，都有可能讓孩子愛上閱讀，並沒有高低貴賤之分。
最後，還有一個家長很關心的問題：現在都是在網路上、電子書上看書了，還要買紙質書嗎？家裡還要放書架嗎？放在書架上的那些書，孩子不看，咋辦？
我認為書架和紙質書還是必須要有的，目的就是讓孩子隨手可拿。這些年為了讓孩子看書，我花了很多心思，有些書我買給他們，翻了幾頁就擱在書架上了。有的時候不知道被什麼事情觸動，他們又會拿起來看看。
對於孩子讀書，最重要的是引導，而不是打壓。
如何讓孩子愛上閱讀，是每個家長都在思考的問題。
但是，家長群裡經常看到這樣的話題：學校推薦的書、家長們認為的經典讀物，買回來給孩子，他們都不愛看。
孩子們熱衷於看：搞笑、動漫、盜墓、偵探懸疑、魔幻、科幻等型別的書，初中女生愛看網路言情小說。
但是，想一想我們學生時代的時候都在讀什麼？不也都不是什麼正經玩意兒的書嗎。
一個70後家長說“堅決打擊言情仙俠類小說”。我問，你初中時沒看過金庸古龍？你老婆沒看過瓊瑤？老師家長沒收你的書的時候，你恨嗎？為什麼一旦屁股坐到了家長的位置上，就忘了自己是怎麼長大的呢？
我發現一個很有趣的事，無論80後和現在的00後，家長都一個德性：看不得娃高興，娃喜歡看什麼，他們就打壓什麼。而在打擊和反打擊的鬥爭中，得勝的往往是孩子。“還要在他們回來前關電視……還要記住關電視前的頻道、音量，都要復原。”—— 80後當年的鬥爭經驗看得我哈哈大笑。
很多老師和家長認為孩子愛看的那些書和影視劇，都是不正經的東西，玩物喪志，甚至擔心言情小說讓青春期的孩子早戀，他們說要讓孩子看正能量的書。
一對70後父母，女兒是日本動漫迷，為了阻止女兒這個“不正當”的愛好，他們斷了家裡的網路。
他們要求女兒看正能量的書，我問什麼是正能量的書？他們說《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》。還有嗎？還有……還有，那個……那個《曾國藩家書》。我樂噴了！我問他們，這幾本書你們都看過嗎？愛看嗎？答案當然是：沒看過（《鋼鐵是怎樣煉成的》看過連環畫）。
一位家長，得知《魔戒》《納尼亞傳奇》的作者是兩位牛津教授，是世界奇幻文學的神作後，震驚了。她還以為是網路上胡亂編造的東西呢。
▲ 《納尼亞傳奇》作者C. S. 劉易斯先後在牛津和劍橋任教
我發現：
1. 很多家長自己壓根不看書，只刷朋友圈。他們根本列不出一個靠譜的“正能量”書單。2. 現在很多語文老師也不看書，他們給學生的“正能量”推薦書單來自語文新課標必讀書目。語文新課標必讀書目是國家教委於2003年推出的，2006年經過修訂。我百度了一下這個書目：
我家孩子剛上預備，語文課要求讀的小說是《海底兩萬裡》《城南舊事》，我還納悶為什麼選這麼舊的兩本書，原來是新課標規定的，義務教育階段都要用。
▲ 《城南舊事》繪本插畫
我還找出了電影《城南舊事》給他們看，他們也沒啥興趣。如果不是完成課業，他們是不會看這兩本書的。
為什麼必讀《海底兩萬裡》？沒有與時俱進的科幻讀物了嗎？00後愛看的是《星球大戰》《星際迷航》。
為什麼不可以推薦阿西莫夫的《銀河帝國》？他的書是電影《星球大戰》的基石，他提出的“機器人學三大法則”是當今機器人學的基本法則。他被讀者成為“神一樣的人”，預言了今天的生物科技、網際網路數字圖書館，預言了人類將進行太空殖民。
還有《格列佛遊記》，此書一向被視為兒童讀物。不得不說，這確實是一本好書，民國就有四個譯本，但是其中對現實的辛辣諷刺不是兒童能夠讀懂的。
那麼，今天的《格列佛遊記》是什麼呢？是《哈利·波特》啊！！！
正義戰勝邪惡，不畏艱險，小夥伴的真摯情誼，老師對學生的關愛啟發和引導，勤奮學習知識面廣，腦洞開啟拓展思維，孩子對父母的愛，親情的偉大……家長想要的正能量，《哈利·波特》全都有！
對今天的孩子來說，《西遊記》的吸引力遠遠比不上《哈利·波特》。
我自己本身也是哈迷，《哈利·波特》系列的書我自己全部都看完了。前年我帶著兒子去大阪環球影視城的哈利波特主題樂園，雖然耳朵裡都是日文，可是他們對每一處如數家珍，喝了黃油啤酒，買了魔法棒魁地奇球回來，成了童年最美好的回憶。
所以，想讓孩子愛閱讀，作為父母，自己得愛閱讀，所謂教育，是在潛移默化中發生的，而不是根據語文新課標必讀書目，把一摞書買回來，命令孩子：你去看（最要命的是還要交讀書報告）。
看書，是一種享受和娛樂。看書，一旦成了教學任務，那些名著一旦成了教科書，必讀書，閱讀的胃口將被徹底敗壞。
你逼過孩子背唐詩嗎？知道為什麼基本沒用嗎？因為你的方法就是交給TA一個學習任務去完成，而唐詩，如果不能領略她的美，味同嚼蠟。
讓孩子喜歡看書的過程，就像發豆芽（你得努力），有的發了，有的沒發。你要有耐心，急不得。
不管從科幻、懸疑、動漫、武俠、言情、世界名著哪個入口進入，都有可能讓孩子愛上閱讀，並沒有高低貴賤之分。
最後，還有一個家長很關心的問題：現在都是在網路上、電子書上看書了，還要買紙質書嗎？家裡還要放書架嗎？放在書架上的那些書，孩子不看，咋辦？
我認為書架和紙質書還是必須要有的，目的就是讓孩子隨手可拿。這些年為了讓孩子看書，我花了很多心思，有些書我買給他們，翻了幾頁就擱在書架上了。有的時候不知道被什麼事情觸動，他們又會拿起來看看。
對於孩子讀書，最重要的是引導，而不是打壓。