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1 # 真假女漢子
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2 # 鄉村蠟燭
學生上課走神，原因有多種方面。可能是思想開小差，想起某個人或者某件事；可能是被窗外什麼事吸引了；可能是老師的某句話勾起了他/她的回憶；可能是玩小動作或者玩什麼遊戲。
作為老師，要邊上課，邊觀察。要及時發現新大陸，及時提醒學生，讓學生從走神狀態中回到課堂上來。
採取的方法，可以是提問題，可以是走到身邊，可以是某個眼神，但是不能直接當面批評。課後，再找學生進行個別談話，做心理疏導。
我相信大家都是八仙過海，各顯神通。
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3 # 陽吉雄
學生上課走神，是一種普遍現象。造成這種局面難以改觀的原因，主要有下面五點。
二、學生自制力不強學生由於年齡小，還沒有較強的自制力。他的學習目的不是很明確，學習態度不是很端正，加上天性好動，所以上課有小動作，東張西望難以避免。一旦他大點，懂事一點，愛學一點，自制力變強一點，他上課走神的毛病會逐漸好轉的。
三、周圍環境的影響教室不是真空，各種各樣的學生在一起，其中不乏調皮搗蛋的學生，你本想好好聽課，可課堂上時常會出現不和諧的音符。一個學生偶爾的一個笑話，大家笑的前俯後仰，你還能專心聽講嗎？一個學生時不時拉你一下，甚至踢你一腳，你會無動於衷嗎？教室外面有人在說話，你的目光能不被吸引過去嗎？所以，聽課環境的好壞，直接影響到學生聽課的質量。
四、自身身體狀況欠佳有些學生由於一些原因，會出現上課身體不適的情況。有的晚上覺沒睡好，帶來聽課沒精打采；有的感覺飯菜不合口味，肚子沒有吃飽；有的身染小疾，無法專心聽講。學生的這些情況，老師和家長都要仔細觀察，及時處理，讓學生把身體調整到最佳狀態。
五、家庭環境的影響有的家庭環境對孩子學習不利，例如有的父母經常吵架，有的甚至鬧離婚，孩子的心裡總放不下，他上課能不分神嗎？有的父母在外打工，爺爺奶奶在家根本管不了他，他因為思念父母上課也會分神。有的同學買了什麼，他也想要，但家裡沒及時給他買，他也會因此分神。還有些父母給孩子打電話，總是責備抱怨，他心裡有氣，你想他能安心聽講嗎？
總之，想讓學生上課全神貫注聽講，是一件很難的事情。我們的老師和家長要齊抓共管，努力給學生營造舒適的聽課環境，讓學生能少走神而專心致志地學習！
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4 # 說我心
一般來說，學生在課堂上跟著老師的節奏，你問我答，你講我聽，互動配合，應該是件愉快的事吧！但走神事件偶有發生。
1.老師不願看到有學生走神。如果講課間，發現有學生走神，不管吧，老師心裡過不去，老師不能容忍任何一個孩子不在聽課，老師把所有的心思分成了每人一份，不忍心有人虛度光陰。除了會及時提醒，暗示，還會以巧妙的方式讓走神生迅速歸位。2.學生自己走神影響較大。有的孩子走神後，自己坐在位上發呆；有的走神後聽不進去開始打擾前後位或者同位，影響面大了會被老師發現。老師輕則批評，重則暴怒，影響全班上課。學生上課走神影響的不單單是他自己，對老師對整個班級都可能造成某種影響。本人能想到如下幾個原因:
1.家庭原因。孩子家裡發生了某種變故，或者來上學前爸媽吵架，這些事貌似跟孩子無關，但那顆小小的心靈是極其敏感的，我們大人在說話辦事時要考慮孩子感受。讓孩子感受到正面的力量為好。
2.孩子自身原因。有時孩子會因為感冒等病痛提不起精神，無法使自己專心投入課堂，沒有足夠精力進入學習，漫無目的的瞎想可以讓自己輕鬆一點。所以有經驗的老師能從眼神裡看出問題。家長除了管孩子吃飯，還要關注他們的健康。尤其是在疫情期間，做爸媽的，更要細心呵護孩子身心健康。
3.同學關係影響聽課情緒。孩子們一起玩，不免會產生摩擦，有時候分歧還沒解除，還沒化解，上課鈴就響了。接下來的課孩子有可能會分心的。解決問題的方法，是課前老師觀察一下每一個孩子，看看有沒有異常表現。若有，先幾句話處理一下，告訴孩子課下找班主任或者其他老師，讓孩子把事情放下，把心提到聽課上來。才不至於影響聽課。
4.孩子對課程本身不感興趣。
我能想起的走神原因是這些，別管哪種原因，我們都可以根據實際情況一一擊破，化解難題，帶領孩子走向老師的軌道，和老師一起走進知識海洋漫遊！享受學習的樂趣！
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5 # 美融育兒
這個題讓人太有感觸了，學生上課走神，是時有發生的現象。美融老師把她從事20多年的Sunny心理建樹教學經驗和養正教育理念同你分享，但願能給你帶來科學育兒的靈感。
（1）學生本身確實疲倦了，必然會走神。
（2）學生陷入了享受玩樂的怪圈裡，玩上癮了，肯定要走神。
（3）沒有休息好，肯定走神。
（4）學生痴迷在某些人或事或物上時，肯定走神。
（5）學生討厭老師時，自然走神，而且相當明顯。
（6）學生遇上學習障礙時，如聽不懂，完不成作業等情況，肯定七撮八挪的。
（7）身體素質本身就差，無法正常上課。
（9）用腦過度，沒有及時補充體能，沒有恢復正常體力。
（10）營養不良，容易造成體力不支。
（11）學生家庭突遭變故。
（12）學生突然遭遇不為人知的變故，如性侵、恐嚇、上當、偷吃禁果、被拋棄等等。
（13）學生沒有養成良好的生活習慣、學習態度，自然不會好好學習，特別是三觀不正的學生。
（14）學生接觸的人際交往圈層以及經常圍在他（她）身邊的人
這是美融老師從事20多年Sunny心理建樹教育和養正教育過程中的心得與感悟。總之，這個現象不是單方面能概括的，它是由學生、家長及家庭環境、老師、社會環境、學校環境等因素共同造成的。
正兒正女先正己，
育兒育女先育心。
樹兒樹女先樹魂，
立兒立女先立德！
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6 # 貼生活聊故事
一樣的結果，不一樣的原因。
學生上課走神原因，根據我的教學經驗和我自己的切身感受與觀察，大概總結如下：
1.從課程內容上看內容過於簡單、內容過於難，內容不感興趣
2.從老師方面看對老師沒興趣不喜歡、老師本身講課不吸引人
3.從科目上看對於偏科的同學，遇上不喜歡的課程
或者本身這個科目比較無趣
4.從學生的身體狀態來看身體不適、剛剛激烈運動後
5.從心理精神層面看當下情緒過於低落或興奮無法集中注意力
自我約束力差，易受環境影響
6.特殊情況孩子近期的一些家庭因素引起的，尤其這個要特別關注，不僅僅是學習情況。
不知道題主蒐集這個問題的原因，但每一種情況都值得作為老師和家長的關注，及時解決。如果一旦落課，後面課程銜接不上就會造成孩子一步落步步難。
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7 # 彩虹姐的生活
人的注意力是很難長時間集中的，“走神”其實是正常的心理現象。人的注意力會受外界環境的干擾而走神，會因為內心的情緒波動而被幹擾，這都是普通人的心理。教學上通常每節課只安排40分鐘，就是這個道理。
一、 生理上的原因：
1、 你身體的好壞對注意力很關鍵，你需要充足的營養、休息和睡眠來保證注意力
(1)健康平衡的飲食最關鍵：學習前不要吃大餐。一飽百不思。
(2)突然攝取很多糖份讓你的血糖突然增高，然後陡然下降會讓你感到睏乏。高糖份食品適合於體育鍛煉，不適合腦力活動。貪嘴的話可以考慮水果和乾果。
(3)腦力活動期間喝大量的水，尤其是你昏昏欲睡的時候。
(4)健康狀態：(1)餓了，累了，病了。
2、神經系統發育遲緩，導致大腦功能失調，造成學習障礙，導致孩子上課走神;
3、由於個體差異，導致有的孩子活潑好動，興趣廣泛，注意力不集中。
4、精神發育遲滯，患有學習焦慮症，導致學生的不正常心理活動，使其注意力渙散。
學生上課走神
二、 心理原因
1、對課堂上涉及的功課不感興趣，容易走神，
2、青春期發育，過多關注教室裡的異性，容易走神，
3、抽象思維發達，想像力豐富，往往從老師講的某個地方開始引申
發散性聯想思考，也容易走神。
4、做事的動機不明確;沒追求，沒理想。
5、比起學習，更喜歡玩耍。沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。
6、電視網路的影響。
7、焦慮，壓力和煩惱。
8、自己管不住自己，有閱讀困難症。
三、外部原因：
1、一些非智力因素：如厭學、逃學、說謊、怕老師、受欺負、家庭不和睦等，導致上課走神;
2、父母對孩子期望過高，太注重學習成績，使孩子思想過度緊張，導致孩子厭學，主課表現為上課走神或打磕睡。
3、家庭或周圍生活有重大變故，牽扯精力，思維容易走神。
4、學習的氛圍沒有形成。
5、所交的朋友不愛學習。
6、噪音，對話。
7、學習難度過大。
上課走神的矯正
一、生理方面
1、 養成良好的睡眠習慣 ：每天按時休息，有規律的休息對恢復注意力和記憶力很關鍵。有時打個盹也有助於注意力和記憶力。
2、 到醫院做一個有關營養方面的調查,你自己可能缺鋅
3、選擇你喜歡的體育運動。適量運動有助於提高注意力。
4、不要養成在床上工作學習的習慣，你的身體會搞不清楚什麼時候放鬆什麼時候該工作。
5、咖啡可以讓你清醒，但同時會增加你的焦慮感，請適量飲用。
6、做事常走神 ，嚼嚼口香糖。
二、心理方面
1、建立競爭意識 ：運用積極目標的力量。
2、要有對專心素質的自信
(1)你也許不能一直跟著老師的思路去聽他講課，但是，你可以作筆記，把老師講到的重點都記下來，也許你根本不理解，但你堅持下去，你就會有意想不到的收穫。
(2)眼睛緊盯著老師，腦子裡不斷思考著老師所說的每一句話，不懂得記下。老師說笑話活躍課堂氣氛時，你就趕緊笑一下，輕鬆一下，老師講課時就跟上。這樣你就不斷在思考，自然就不走神了
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8 # 山河之月色
教師衣著不整、形象邋遢，講課不備課、語言囉嗦、照本宣科、枯燥乏味是廣大學生上課走神兒的主要原因之一 …… …… ……
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9 # 張建明
叛逆期遇見更年期，容易碰撞，產生矛盾，處理不當，孩子餘氣未消，帶著情緒進入課堂……走神……
青春期，情竇初開，少年鍾情少女懷春，互為仰望，相互關注，思想像脫疆的Mustang……走神……
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10 # 中華奇志少年
大體分為心理（有心事，想下課未完成了遊戲，對所學內容不感興趣等等）與生理原因（如果學生愛學習，但無法控制自己不走神，可以去醫院看看）
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11 # 超能艾德文
1.課程枯燥
2.不感興趣
3.多動症
4.情緒受到影響（被批評，吵架）
5.沒睡好，犯困了
6.習慣性走神
7.身體原因（肚子疼，頭疼等）
8.家庭因素（經常做事情時被打擾）
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12 # 李老師Li
任何事物的發展都有內因和外因的兩個作用。
外因無外乎於：老師講課沒水平。不能提起學生興趣。老師沒有人格魅力。學生排斥甚至反感。其他班級的同學有動靜會吸引。
第二個就是關於學生本人了。
厭學，學習不在狀態，對老師，學科沒有興趣。學生自制力差，容易講話，做小動作
回覆列表
學生上課走神的原因很多。不同年齡段，有不同的原因。
（1）低年級學生，上課走神，客觀原因是因為這個年齡段的孩子，注意力集中的時間較短。所以一年級孩子上課，有經驗的老師，一般在一課中間，加上一個課中操，讓孩子的大腦休息一會兒，放鬆一下，然後繼續上課。
（3）對課堂上老師所講知識，聽不懂或者全部聽懂的時候，學生容易走神。這些學生的表現和興趣無關。他知道學習，知道上課要認真聽講，但是經過努力，依然聽不明白，於是容易走神。若果學生能輕而易舉學會一些知識，這樣的學生覺得上課沒有新鮮感，於是也會走神。
（4）周圍有調皮搗亂的同學，本想努力做到上課專心聽講。但如果周圍同學上課自由說話，搞一些小動作。自控能力較差的學生，架不住要受他人影響，開始走神。