新概念詞彙單數課與雙數課都有詞彙，詞彙有詞彙表，後邊標註有國際音標，不過是英華人編寫的書籍，音標是英式音標，但是目前國內都改為了美國音標，所以這一點需要學習國際音標班，學好美國音標正音課程，然後自己按照美國音標去讀詞彙，聽力可以下載美音版新概念。注意，詞彙表是來正音用的，不是用來背誦的！！！很多人拿了書就開始背誦單詞，這是非常非常錯誤的方法，也可以說是最錯誤的英語學習方法，背單詞是機械詞意識記，是左腦的功能。左腦是分析邏輯腦，不是儲存腦，不能大量儲存資訊，所以很多人背誦單詞很快就遺忘了的原因就在此。如果打比方人的左腦儲存空間是一個足球場那麼大，人的右腦儲存空間就是足球場以外的地球表面積那麼大，很多很多人背單詞英語沒有學好的根本原因就是死記單詞左腦記憶造成的！！！

調動右腦的最好的方法就是聽說法，大量的聽新概念的課文，右腦是聽覺的記憶中樞，必須參與其中，說也是右腦必須參與的，所以大量聽會有習得的語言記憶，節奏記憶，旋律記憶，音調記憶等都可以輔助右腦記憶的形成，是長期永久記憶的基礎。對於新概念每一課大量的聽會產生習得，是語言能力積累提升的最重要的基礎。沒有語言習得基礎的人英語學習很快就會遺忘，永遠處在學了忘忘了學的怪圈中。

新概念每一課聽熟練，背會，再把課文講故事繪聲繪色的講出來，才能完成一課的學習。語言初學者是不能泛泛而學的，必須精聽，精背，精讀，精說，才能有積累的語言能力。

而說到語法，新概念第一冊雙數課後的練習每一道語法都要認真練習寫出來，再簡單都要認真做，書寫也是語法習得的過程。新概念二冊語法已經有了寫作的部分，更是要認真按照要求寫出來，才能逐步提高需要應用能力。

很多問題不是問了明白了就能夠解決的，我回答的提問，有幾個人能做到我說的，都想英語比別人好，我們那個時候上英語系早起朗讀背誦，晚上上自習寫作業，工作了還在背誦典範的語言文章，美國總統演講辭，20多年的辛勤付出，都不是一天的功夫，想要告訴大家的，語言最後的學習都是考驗人的意志力和勤奮程度，多好的答案也永遠是答案。

臨淵羨魚不如退而結網！

其實，英語詞彙和語法的學習，並不完全取決於教材，更多的是要從詞彙和語法學習的本身去考慮如何學好。

要想學好詞彙，不能僅僅靠死記硬背。一個單詞，只有被放到語境中，才會有含義，才會知道其前後的搭配用法。一般來說，要掌握一個單詞，得從這個單詞的“音、形、義、用”四個方面進行學習。

所謂“音”，指的是這個單詞的發音。要想準確地讀出這個單詞，就得學好英語的語音知識，比如自然拼讀和國際音標。自然拼讀比較適合幼兒園段到小學一二年級的孩子學習，主要是基於26個字母本身的發音，在學習一些字母組合的發音規律。國際音標則適合小學三年級及以上的孩子學習，除了學習48個國際音標之外，也可以學習一些常見的發音規則、重讀規則、音節劃分、語調語氣、英美語發音差異等常用的語音知識與技巧。

所謂“形”，指的是這個單詞的拼寫。一般來說，只要自然拼讀和國際音標的知識學得好的話，再結合適度的閱讀，單詞的拼寫問題不大，絕大多數單詞不需要“a p p l e appple”這樣去死記硬背的。

所謂“義”，指的是這個單詞的含義。英語中大部分單詞都不止一個含義，所以如果是查詞典，我們就會發現，很多單詞不知道該去記哪個含義；要是全部都記，又太費時費力。所以，我們就要對單詞的含義識記有所選擇。一般來說，只要識記詞典中給出的這個單詞的第1-3種含義就夠了，剩餘的含義大多都是使用頻率不高的，無需特意去識記。

所謂“用”，指的是這個單詞的“用法”。單詞的用法才是檢驗一個人是否掌握該單詞的最重要的判斷標準。一旦我們學習了某個新單詞，一定要把該詞放到原文中去，仔細分析其前後一般都是什麼成分，該單詞在句子中一般都充當成分。比如，cost。這個詞如果用作動詞，常見的含義是“花費”，但是英語中表“花費”的單詞不少，所以我們就得知道cost的用法，即：sth. cost sb. sth.，如：The book cost me five dollars. 到了這種程度，才能說你掌握了cost作為動詞的用法。

與“如何學好詞彙？”一樣，“如何學好語法？”也是個大問題，很難一兩句話講清楚。

這得從什麼叫做語法講起。

通俗地講，所謂語法，就是把單詞組合成句子、把句子組合成段落的語言規則。

所以，學習語法，就得學習詞法和句法。

所謂詞法，就是指很多語法書裡一開始會講的名、動、形、副、代、冠、介、連等詞類的各種用法。

所謂句法，就是指各種句型、從句、主謂一致、虛擬語氣、被動語態等各類從句子層面進行學習的內容。

要想學好以上內容，估計就得先找個語法功底紮實、教學思路清晰的好老師了，然後再透過語法練習的精煉來鞏固。當然，閱讀仍然是個提升語法能力的很好的補充辦法。