老師上課吸引學生，首先應該是老師有好的儀表，聲音富有磁性，音調抑揚頓挫。

其次老師上課富有激情，語言幽默有趣，教學方法靈活。

第三、老師知識淵博，課堂上能夠旁徵博引。

第四、老師有很強駕馭課堂的能力。

第五、老師上課重點突出，課堂節奏緊湊。

第六、老師態度平和，知識講解脈絡清晰。

能吸引學生的老師，一定是一個知識淵博的人！一定是能走進學生內心的人！他（她）能夠與學生用眼神交流，用知識進行交流！

從我三十多年的教學經歷和經驗來說說我的感受吧。

我覺得教師講課吧，還不完全是個學識問題，更重要的是一個舞臺藝術表演範疇的理解。

講課的時候要吸引人，一定要能夠把控課堂場面。也就是說，要有很強的控場能力，把控場面能力的鍛鍊，需要多聽老教師的課，多看單口相聲學會埋包袱，慢慢領悟修煉，才會爐火純青。

要做到這種效果，我覺得應該考慮到兩點，注意這兩點很重要。

第一點就是你的音量要有高低起伏，形態手勢體態語言要恰當。

音量一定不能完全一樣大，也就是說，有的時候講課速度要快，有的時候速度故意慢下來；有的時候聲音大一些，有的時候聲音故意小一些，有的中間就要故意做點錯誤的事情出來，漏點破綻讓學生找錯，然後故意自我改正。

時不時增加一點自嘲的內容，增加一點傻氣笑話和段子來調節學生的注意力，學生注意力是衰減的，中間要挑點火。

儘量用胸音來上課，不能用嗓音來上課，用胸音上課的話呢，那就要把氣沉下來，你要用嗓音上課上到第2天、第3天你最後就上不出來了，嗓子都啞了。

用胸音上課，你可以一直連續上幾天沒有問題，同時你的那個渾厚的中低音可以吸引學生的注意力。

當然若是你練到用腹音上課的話，按道理可以一直上到死為止。所以音量要用好，要練好上課的腹音。

第二個要注意的是，一定要介入一些故事，嵌入故事到教學之中。

我覺得講知識是教學，講知識以外有深刻思考，並有領悟豁然然開朗的故事，那是教育。

教育是教人育人的，教學是提高知識層面的，所以這兩者都要有機結合在一起，才能夠吸引學生。

否則的話，講些乾巴巴的知識，人家在百度裡面都能查得到的，還要你在那個地方無限重複幹什麼？

我們一定要把這些枯燥無味的知識，經過一度收集、二度消化、三度轉換為知識藝術品，並且加以教育元素在其中，形成很強感受的、富有哲理性的知識智慧故事，這樣的話，才能夠打動人心。

只有這樣來上課，才能使90後00後01後所喜歡，才符合他們這新生代接受知識、汲取智慧的個性特點。

授課是一門藝術，是以博學為基礎，集口技、表演、時尚等為一體的藝術。要能征服學生，上好一堂課，需要做到如下幾點：

1、強大的知識儲備，做到一專多能的複合型人才。臺上一分鐘，臺下十年功，就是其真實的寫照。如果連自己都不能征服自己，哪來征服別人。

2、豐富的表現手段，透過科學的、現代的表現形式，將課程互動、遊戲互動、課程沙龍等方式，深入淺出的把知識傳授給學生。

3、與時俱進，把握時代的脈搏。一個好老師，也要實時把握時代的特點，有效將時事熱評、流行時尚、網路網紅等有效結合到課程教學中，才能引領課堂，把握思潮。

怎樣講課才能更吸引人呢？

僅個人觀點歸結為:

一望物件，二聞心聲，三問需求，四切入點

一望，講課首先要看你面對的聽眾是什麼受眾群體，懵懂可愛的小班幼兒，個性酷派的熱血青年，事業有成的中年人士，又或者廣場熱舞的大媽阿姨，不一而足，物件不同講課語言、語速、語態應該是不一樣的，不然可能會請和尚買梳子。

二聞，不打無準備之仗，提前瞭解受眾群體的個性特點，充分做好相關的調查可行性研究，傾聽他們的心聲，才能做到對症下藥，藥到病除，投其所好，好聲不斷。

四切，興趣點就是切入點。在之前做了大量的充分的準備工作之後，待你準備長嘯而出的時候，開口一定要想法設法吸引聽眾的注意力，好的開頭是成功的一半，厚積薄發，首因效應會讓你腦洞大開，如虎添翼，口吐蓮花，妙語連珠，當然這離不開你已經有了自己獨特的講課風格和知識儲備。

綜上所述，僅是鄙人略述己見，還望路者指點迷津，拜謝！

作為一名喜歡從事教學的園丁，我覺得好課一定讓學生有所獲得，讓老師在教學中也有獲得和啟發。

1.備課。基於學生的學情，進行蒐集資料或者典故，影片，讓學生更好的理解個融入課堂，設計上課的主線，思路清晰。

2.上課。首先老師最基本的是思路清晰，語言流暢，主題鮮明，而且要調動學生興趣，這就需要需要抑揚頓挫，埋伏筆。其次，不能平鋪直敘，填鴨式教學，要提問，最好以問題式教學，讓孩子不斷思考，這樣有助於孩子們的專注力和上課效率的提升。再次，重要部分可以齊讀，這樣提醒走神的學生而且可以加強記憶，最後，課程中一定有材料，而且要挖掘讓學生了解來龍去脈，從而有自己認識。