但是，最近爆出的一則新聞實在讓人氣憤：陝西商洛商丹高新學校班主任王某長期辱罵該班一女生。其辱罵之詞真的不堪入耳，真的如網友所說：此人枉為人師。

“下學期你不要來了，你要來了，我把你捏死在教室裡”“你賤不賤，你自己丟不丟人，你像個死人一樣坐在教室裡。”

如果說老師為了激勵學生，偶爾情緒不能自控，說了個別不適宜的詞句，還可理解，但是這位老師就不同了，髒話連篇，實如家常，根本不是在教育學生，根本不是為了學生，它也遠遠超出了懲戒的範圍，而是貶低、侮辱、謾罵、人身攻擊，簡直一個潑婦罵街的形象。

實在是令人難以置信，這是在課堂上，這些話是出自一個優秀教師、優秀班主任之口！這種人是怎麼當上教師的？又是誰給評的優秀教師、班主任？這是一所什麼樣的學校？

令人更為意外和氣憤的是：錄音被爆出後，此老師竟然認為自己僅僅是用詞不當，語言不妥，絲毫認識不到、不承認自己的錯誤。而校方也竟然袒護說：出發點是好的。

商洛的這位老師，和其他一些被曝有問題老師，同樣都是優秀教師，而且優秀的稱號不止一個。這讓人對他們“優秀”很是質疑，就如7月12日，清華畢業並留美讀博的李先生，在上海虹橋高鐵站，準備乘高鐵前往嘉興。 疏忽之下上錯了車，高鐵開動後他才發現。而他的第一反應居然是拉下緊急制動。

這個別爆粗口而毫無顧忌的老師，大概已習以為常，不然的話，他們不會認識不到自己的錯誤，不會再作辯解之詞。

同時也暴露了，優秀教師、優秀班主等，一些榮譽、稱號的含金量是個什麼樣子。現實是，本來應該是高尚很有份量的榮譽，卻給了一些極不適合的人，甚至是道德敗壞、品質低劣的人，為什麼，此種原由，相信大家都明白：榮譽不是該給誰就給誰，而是領導想給誰就給誰。

這也像教師職稱，被越來越多的人詬病一樣。晉級就需要這些優秀啊！職稱的背後，牽連著老師的方方面面，所以有很多晉了高階職稱的老師遭到質疑、吐槽。這樣的老師，根本不配為師，怎麼處理都不為過。因為他從沒有想過，他的語言會給學生帶來怎樣的傷害。

若是他們的語言不被曝出，當學生出了事後，他們被家長找上門的時候，恐怕還會有人為他們打抱不平呢？這樣的老師，若遇到那因孩子逃課被老師用書抽打，要求老師賠償三十萬，或解聘老師的家長會怎麼樣？

如果不被發現，如果孩子忍氣吞聲，這樣的老師，會不會二十年後也會遭到報復呢？到那時，又是誰是誰非呢？

其實這個問題剛好碰上前兩天的熱點新聞：某教師多次辱罵一名學生，用到了我們口中感覺已經很難聽的字：賤！我覺得這應該從兩方面來分析：

第一，對事情而言。要了解清楚老師為什麼會罵出這個字，是因為事情已經到了非常嚴重的地步，教師已經忍無可忍。還是教師僅僅只是針對一件普通的事情，隨口進行了侮辱。教師，就註定了要德高為範，所以前者只是要提醒注意，畢竟皆凡人，也會有失控的時候。而後者就要深刻反思，品行待加強！

第二，對人而言。要了解事情雙方的人的品行。如果是學生不對，屢屢犯事，情節惡劣，那麼這樣的熊孩子已經不能算是偶爾犯錯了，而是累犯了，老師用這個字也說明是忍無可忍了。如果學生只是犯小錯，沒到達品行方面，那老師做法明顯不對。其次，從老師來看，考查老師平時品行也很重要。如果老師平時很受人尊重，品行端正，那估計是老師一時衝動。如果老師本身就是不注意禮貌，甚至品行不端，那隻能反映出這個老師真的不行。

綜上感覺，對於事情一定要具體矛盾具體分析，相信大家的眼睛都是會看的，心都是有自己的一杆秤的！

從另一個層面看，這或許可以多少反應出一點時下一些價值觀的異化，極端的功利主義在某些群體中橫行。“以分數論英雄”或許只是一個表層現象。這可能也是“辱生”現象層出不窮的原因之一。那麼，如何將此不良傾向導向良性，或許更是值得深入探討的話題。

身為教師，為人師表，必須時刻注意自己的言行。而“賤”這個詞已經是侮辱人格的詞語了，試問這樣的標籤貼到身上，孩子的一聲還如何抬起頭來。

所以，如果有老師罵出了這樣的詞語，那他必須要為自己的行為買單，至少要開除出教師隊伍。

身為教師，必須要控制自己的情緒。如果一名教師，不能控制自己的情緒，與學生髮生了衝突，甚至說出了侮辱性的“賤”這個詞，那說明這個教師是失敗的，不合格的，有問題的。

沒有教不會的學生，沒有無法交流的學生，只是教師的教學手段和教學智慧出了問題。

反過來，如果學生辱罵了教師，那肯定要思考這個老師身上有什麼問題。不然，一個學生為什麼會無緣無故的辱罵老師呢？肯定是教師的行為、言行、學識，不能征服學生。而教師更應該反省自己的問題出現在哪裡。教師應該心平氣和的和這位學生溝通，在學生的幫助下，找到自己的問題，爭取以後改正。做一名受學生喜愛的，敬仰的，合格的人民教師。